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【摘 要】
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英语写作是初中英语教学中的重要组成部分之一，它是初中学生英语单词、词汇、语法等多方面英语综合实力的体现。然而，在初中学生的英语学习过程中，由于初中学生学习英语的时间尚短，英语单词词汇量较为不足，对于英语语法的掌握能力也不是太高，再加上传统的初中英语写作教学方法也不是非常的高效，因此，初中英语教师要想有效地提高初中英语的写作教学质量，就必须认识到这些障碍，针对上述问题采取有效地解决方法，科学地化解初
【出 处】
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中学生英语·外语教学与研究
【发表日期】
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2016年5期
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学生的英语作业是课堂教学的延伸，是教学工作的一个重要组成部分。作业是学生和教师间一根关系纽带，微型英语作业评语作为英语课程评价的一种有效方式，有着其自身的独特魅力。 1. 微型英语作业评语便于因材施教，个别指导 在课堂上我们面对的是全体学生，在有限的课堂时间内不可能一 一对学生进行评价，而我们在批改学生作业时所面对的是每一位学生，可以针对每一位学生的具体情况，实事求是地评价学生的作业，进行针对
高中英语课堂是提高学生们的英语成绩，增强学生们的英语综合能力的主战场，对于学生们的英语学习起着重要的作用。但是，在实际的高中英语教学过程当中，教师也应该注意发挥第二课堂的作用，带领学生们开展丰富多彩的第二课堂拓展活动。要知道，高中英语第二课堂是高中英语主课堂的重要补充，对于拓展学生们的英语视野，增加学生们的英语课外知识，提高学生们的英语学习能力，丰富学生们的英语学习经历具有重要的意义。本文将以具有
提到writing’s on the wall或者the writing on thewall，学生们首先想到的可能是电影《007：幽灵党》的主题曲Writing’s On the Wall：…For you I have to riskit all/Cause the writing’s on the wall… 1.The writing on the wall的渊源 事实上，The wr
进入二十一世纪以后，中国的经济水平得到了迅猛发展，人们在生活质量得到了提升的同时越来越重视下一代的教育事业，为了进一步提升教学水平，新的教学标准应运而生。新的课程标准中对于初中阶段的英语教学提出了全新的要求，除了过去常规的专业知识教学，还提出了一种渗透文化意识的思路。在这种条件下，本文就对初中英语教学中，如何在进行对话教学的同时完成文化意识的渗透进行了分析，希望能够为提升初中英语教学质量做出一定的
中国高中生在学习英语的过程当中，由于其自身的本民族语言包括语法结构、使用习惯等均与英语有着显著区别，因此学生在英语会话交际以及写作过程中常常受到汉民族语言的干扰，也就是说学生在英语写作时经常会不自觉地使用汉语的表达与思维方式，进而写出不伦不类的“汉式英语”，导致学生的英语写作能力和英语水平迟迟不见提升。因此，本文将以“汉式英语”写作为例，着重围绕高中英语写作教学有效性进行分析研究。 1.“汉式英
英语教学改革的主要任务是实施课程改革和优化课堂教学模式，而课堂教学的前提和基础在于教师的备课。教改新形势下英语教师如何才能备好课？我们认为，教师首先应对教改形势和社会需求有一个正确的认识，才能从一个较高的起点把握教学、备好课。其次，教师应努力提高自身的综合素质，尤其是自己的英语专业知识和听、说、读、写能力，才能顺利高效地备好课。 一、教改新形势下英语学科备课的类型 根据不同的分类标准，英语备课
初中英语教学的主要目标是进一步深化学生对英语学科的了解，在掌握必要的英语词汇和英语语法知识的基础上，激发学生的学习兴趣。鼓励学生通过各种方式接触英语、了解英语和运用英语。针对学生的年龄特点，采用互动式教学能够在英语教学课堂上创造更加活跃的学习氛围，吸引学生参与其中。 1. 互动式英语教学的主要原因 英语作为一门语言的学习，要掌握和牢记的知识点太多，学生对于英语的接触机会又不多，难以对学习英语抱
研究得知，高中英语教学采用互动教学模式能够活跃课堂氛围，激发学生学习兴趣，在有限的时间内帮助学生掌握更多的英语知识。高中英语教学中可以采用的互动模式很多，其中比较有新意的两种互动模式为游戏互动和分组合作互动。游戏互动是以游戏的方式进行，在高中英语教学过程中开展游戏，让每个学生都参与进来，在游戏中加强互动交流。分组合作互动是将学生进行分组合作，按照学生学习成绩进行科学组合，充分发挥学生学习的带动作用
思维导图是托尼？博赞于 20世纪 60年代提出的一种思维工具， 其核心思想就是把形象思维与抽象思维很好地结合起来。 作为一种学习策略， 在中学英语教学中思维导图可以增强学生思维能力、提升注意力与记忆力、启发联想力和创造力等。 1. 思维导图 思维导图的关键点就在于将抽象思维与形象思维有机结合，让大脑始终处于高速活动状态，这样大脑神经就会由内向外以网状形式向外发射信号。思维导图的根本就在大脑神经