“你们看这张压力测试图，是否觉得这8个圆圈在转动呢？如果是的话，那么说明你们有些精神压力。其实，有轻微压力是好事，因为有压力才会有动力。”昨天下午，福建师范大学光电与信息工程学院2014级网络工程专业团支部书记叶子娟以“成长导师”的身份，为福州闽侯三中高二（五）班的学生们上了一堂名为“‘鸭梨’去哪了”的主题班会。
　　叶子娟所在的大学生团支部和闽侯三中团支部结对，得益于福建师范大学开展的“高校对口中学团建促进行动”。据了解，本学年福建师大团委组织选拔了8名大学生赴闽侯三中担任校团委副书记，20个大学生团支部的成员对接担任中学生的成长导师。
　　“大、中学生团支部对接以往是根據序号完成的，今年则采用竞拍模式，让双方相互选择。”据福建师大团委负责人介绍，竞拍仪式于11月15日举行，20个大学生团支部采用课件讲解、情景短剧等形式向在场的200多名中学生代表进行风采展示，并详细介绍本支部对接工作计划。随后，中学生团支部通过“举班牌”的形式进行“抢拍”。
　　叶子娟回忆说，她在上台展示时，介绍了自己所在的大学生团支部擅长光电舞，可以教中学生排练元旦晚会节目等，并用“汤姆猫”的声音进行解说，当场有5个中学生团支部举牌“抢拍”。考虑到“高二（五）班学习氛围浓厚，学生比较活泼”，叶子娟最终选择了和这个班级结对。
　　“对接中学生，对大学生的沟通能力、组织活动能力都是一种挑战，”闽侯三中团委书记魏曦表示，“大学生用自己的人生观、价值观影响中学生，帮助他们明确目标，实现大、中学生共同成长。”
　　（摘自《中国青年报》）
　　【素材解读】由大学生担任中学生的成长导师，这种教育模式十分新颖，以举牌“抢拍”的形式进行结对更是前所未有。采用这种模式，不仅能激起中学生的学习兴趣，拓宽他们的视野，让他们以更加多元的方式进行学习，还能让大学生将自己的所学用于实践，最终实现大、中学生的共同成长。目前来看，这是一种积极有益的创新、尝试。
　　【适用话题】 创新 共同成长