【摘 要】
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李吉林老师创立的情境教学法为小学语文教学的发展提供了范例性的教学模式.小学语文名师的教学实践证明:有效的情境创设能够辅助小学语文诗歌教学,帮助该阶段学生理解诗歌真
【机 构】
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陕西理工大学 陕西 汉中 723000
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李吉林老师创立的情境教学法为小学语文教学的发展提供了范例性的教学模式.小学语文名师的教学实践证明:有效的情境创设能够辅助小学语文诗歌教学,帮助该阶段学生理解诗歌真实的表达.本文在仔细研读李吉林老师诗歌教学课堂实录的基础上,以儿童情境学习中“真、美、情、思”四大元素为核心,分析其教学过程的情境创设艺术,探究李吉林老师诗歌教学的智慧并领悟其精髓,从中总结经验,找寻规律,以期为小学语文诗歌教学提供借鉴.
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