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【摘 要】
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【摘要】这是一篇歌曲教学课。本文我主要从教材与学生分析、教法、学法、教学过程等几个方面进行论述。 【关键词】教材 学生 分析 教法 学法 教学过程 【中图分类号】J616 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）04-0223-02 一、教材与学生分析 （一）分析教材 歌曲《繡红旗》选自声乐教材第六十四页，是我们声乐教学大纲中大专声乐专业学生第二学年的教学内容。《绣红
【出 处】
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课程教育研究·学法教法研究
【发表日期】
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2017年4期
其他文献
【摘要】中职学生大都写作能力欠强，写作兴趣也不浓。如何在激发和保持中职学生的写作兴趣同时，又能对他们进行作文能力点的规范训练，提高他们的大作文写作水平呢？笔者认为，利用“微写作”，可有利于学生提高大作文的审题立意、谋篇布局和个性表达等能力，从而提高整个写作能力，提升语文素养。 【关键词】微写作 审题立意 谋篇布局 个性表达 以“微”促大 【中图分类号】G633.3 【文献标识码】A 【文章编号
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随笔，汉语词典上的解释为“①一种散文体裁，篇幅短小，表现形式灵活自由，可以抒情、叙事或评论；②笔记”。我却把这个词引申为：随时写点“东西”，“东西”就是随笔。 让学生一星期写一篇作文都难，更何况随时写“东西”？一些语文老师可能会这么想。是的，让学生写作文难。因为作文的门槛高，条条框框太多了。一提到写作文，很多学生都是“皱着眉头，咬着笔头”冥思苦想，写出来的作文大都有“假、大、空”的通病。可随笔不
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我们新课程改革，要培养学生较高的语文素养。作文是最能体现学生语文素养高低的载体，所以作文教学是语文教学的难点，是语文老师教学难点，是学生语文学习难点。学生作文水平高，语文成绩就好，老师教学轻松，学生乐学。而作文评改是作文教学中的重要组成部分，是作文指导教学所不可缺少的基本环节。 “万丈高楼平地起”。学生的作文在语文教学中那么最重要，作文涵盖所有的文学知识，所以作文是令老师学生最头痛的问题。要想通
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【摘要】在我国传统文化中，戏剧一直占据一席之地，却因为戏剧本身所特有的结构、情节、人物语言以及表现方式，在中小学课堂中的推广举步维艰。鉴于此，本文以教育戏剧融于小学语文阅读教学为题，探讨教育戏剧与阅读教学的相关性，借鉴国内外教育戏剧的主要思想和实施方式，探索教育戏剧融入小学语文阅读教学之中的路径和方法。 【关键词】教育戏剧 小学语文 阅读教学 融入 【中图分类号】G623.2 【文献标识码】A
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【摘要】本文从临夏实际出发，从家庭和社会两方面剖析了我国西部贫困地区未成年人的成长教育问题。 【关键词】未成年人 成人 社会 教育 【中图分类号】G639.2 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）04-0192-02 一位智者說，关注未成年人就是关注祖国的未来。但是，现代社会未成年人成长过程中，越来越多的出现不利于其健康成长的问题，特别是家庭和社会影响问题。这些现象尤
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【摘要】随着时代的进步，信息技术的发展，我国的传媒行业涌现出了很多的新媒体，特别是以智能手机、互联网为代表的新媒介对国内各高职院校的学生产生了重要的影响。在今天智能手机与互联网已经成为了高职院校学生每天接收信息，传递信息的重要媒介。新媒介的出现彻底的颠覆了传统的信息传播渠道，肩负着传递社会主义核心价值观的使命。同时这也给高职院校老师德育工作的开展带来了一定的难度。本文主要基于媒介素养视野下的高职学
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九月，我迎来了我的新一届学生——一年级的小朋友。看到他们活泼可爱、天真无邪的样子，又有些顾虑----都说一年级新生最难教，什么也不懂，而难中之最是课堂常规的建立，其不亚于一场持久战。替学生想想，这个转变和适应过程也是非常不容易的。幼儿园和小学的显著差异是客观存在的，这些差别足以让六七岁的孩子感到适应之难，如果教师再人为地制造一些条条框框，以建立常规的名字往学生身上套，结果会使学生产生畏难情绪，进而
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【摘要】自上世纪八十年代初，我国的艺术教育就处于新旧交替的阶段，设计学科体系的建立给艺术教育领域带来了巨大的变化。艺术设计发展到今天，不仅联通了艺术和生活，而且达到了实用和审美的高度统一，满足了经济和生产的需求。本文主要是探讨初中美术课堂海报设计思维训练，首先分析了海报设计中所需的几种思维方式，然后提出了培养学生转换思维、跳跃思维、发散和聚集思维的方法。 【关键词】初中美术 课堂海报 设计思维训
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【摘要】体育活动是促进幼儿身心健康发展的重要手段，通过适当的游戏引导促使幼儿能够积极主动的参与到体育活动中，获得身心愉悦的感受，对幼儿良好体育习惯的养成和幼儿体育锻炼兴趣的培养产生着一定的积极影响。而闽南童玩趣味游戏作为一种特殊的体育活动，不仅极具趣味性，还具有一定的思想教育意义，将其引入到体育课堂教学中可以让幼儿在参与体育活动的同时重新体味童真和童趣。 【关键词】闽南童玩 趣味游戏 特色教学
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【摘要】在《中国学生发展核心素养》总体框架中，科学精神作为六大素养之一，是幼儿应具备的，能够适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力 。幼儿园的田园探究活动是促进幼儿科学精神发展的一项重要活动。田园探究活动作为农村幼儿园有关科学的重要课程也体现着核心素养的要求：通过一定的教育目标、教育内容、教育策略，使幼儿积极主动地对客观世界进行探索，更好地培养和发展幼儿的自主发展。本研究通过对教学内容、教
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