【摘 要】
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新课程把教学过程看成是师生交往、互动、共同发展的过程.没有交往、没有互动,就不存在或未发生教学,通过“少教多学”的教育改革,由先前重视教学内容的数量向重视教与学的质
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新课程把教学过程看成是师生交往、互动、共同发展的过程.没有交往、没有互动,就不存在或未发生教学,通过“少教多学”的教育改革,由先前重视教学内容的数量向重视教与学的质量进行转变,并在这一原则指导下实施了一系列具体措施,以实现改革目标.要提高教育质量,就要合理利用教学资源.不可忽视的是教育中最主要的教育资源就是学生.学生的认知基础,学生的情感体验,都是教育资源的重要组成部分.在探寻教育资源的过程中,应以学生的认知、情感等的发展为前提.
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