【摘 要】
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通过分析,指出了钢板太薄是提升机筒壳开裂的主要原因,并提出了解决办法。
Through the analysis, it is pointed out that the too thin steel plate is the main reason f
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通过分析,指出了钢板太薄是提升机筒壳开裂的主要原因,并提出了解决办法。
Through the analysis, it is pointed out that the too thin steel plate is the main reason for cracking the shell of the machine shell and presents the solution.
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【摘要】语文教师应是情感教育的设计师、迁移者，教师应运用情感教育的方法，把传授知识和学生接受知识这种相互的思想交流和心灵活动融为一体，使教师、学生、作品三者情感产生共鸣，激发学生学习语文的内驱力，从而提高语文教学的质量。 【关键词】语文教学 情感教育 語文教师 学生 课文 情感是人们对客观事物是否适合个人需要和社会需要而产生的态度体验，是人类文明的凝聚、内化与升华，是衡量个体与社会文明
内容提要：提高小学语文教学有效性是当下的热点话题，作文语文老师，首先要认真研究教材，精心设计教学思路，课前指导学生预习，激发学习兴趣，创设和谐的课堂气氛，调控好课堂节奏，充分调动学生学习的主动性和积极性，强化读写训练，促进学生语文素养的提高。 关键词：趣味语文 精心设计 读写结合 有效课堂 提高课堂教学的有效性，一直是学校和教师不懈的追求。当前，随着素质教育的实施、新课程改革的全面推进，
近日，读过《作文，魂系何方》一文后，颇多感慨。尤其是读到“生活是写作的唯一源泉”时，更是满怀惭愧。在众多的什么高考佳作，什么中考满分作文，有多少是来自生活呢？高考佳作，不是项羽自刎，就是昭君出塞；初中孩子比较稚嫩，便以花草虫鱼编故事。是谁把生活从学生的作文中挤走了？我们不得不深思。 一、我手写我心 《语文课程标准》中指出：“写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，是认识世界、认识自我、进行
摘要：我们必须拓宽语文学习和运用领域，在语文课内和课外实施开放性课堂教学，不仅要注重语文教学内容本身间的开放性联系，而且要有横向思维，注重语文知识跨学科间的联系，还要把教材与现实的生活和社会实践结合起来，构建开放的课堂，实现课内外沟通。 关键词：小学语文 开放性 课堂教学 一、引言 《小学语文新课程标准》明确指出：“努力建设开放而有活力的语文课程。应当密切关注当代社会信息化的进程，推动语
【摘 要】：《小学语文新课程标准》指出：“学生是语文学习的主人。语文教学应激发学生的学习兴趣，注重培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习情境，尊重学生的个体差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式……”这些新的理念为我们语文教学提供了正确导向，预示着语文课堂教学将彻底改变过去以“一言堂”为主要形式，代之以激发学生求知欲，开启学生智慧的充满生机活力的现代课堂教学。 【关键词】激活
“年年岁岁登高节，学生的习作能力却是人面桃花依旧”。作文本应顺其自然，“我手写我口，我手写我心”。但在传统的作文教学中，本来最富有个性的作文变成了虚假、机械的应试训练，学生作文千人一面，缺乏童真童趣，更严重的是提起作文，那是学生愁老师也愁。那么，怎样才能让习作成为孩子们的快乐之旅？教学中我把作文教学的重点放在激发学生的写作兴趣和帮助学生获得丰富的写作素材上，使学生乐于表达、易于表达，在多年的探索实
摘要：如何发展学生的创新思维？首先从教师的角度考虑，应该以学生为发展思维的主体，始终保证发展学生创新思维为出发点与归宿点来组织教学。其次，教师要注重培养学生求异思维。养成质疑、解疑的思维习惯。再次，教师要加强学生发散性思维训练和引发学生“思考”的火花，让学生跳跃的思维充满语文课堂。 关键词：创新 创新思维 发散性思维 思考 创新是人类思维活动的最高表现形式，是各种思维形式系统综合作用的结
摘要：作文是学生的语言能力、知识水平、思想素质、思维习惯等的综合反映，作文教学是语文教学中的一个重要组成部分，本文针对如何提高学生的作文水平和写作能力，提出了作文教学中应以培养学生的创新能力为本的见解。 关键词：作文 教学 创新 作文教学是语文教学中的一个重要组成部分，但作文教学效率不高，弊端甚多，却是不争的事实。作文是学生的语言能力、知识水平、思想素质、思维习惯等的综合反映。但是大部分学
当今高中语文教学处境尴尬，繁重的课业负担，快速的课程进度，把身心疲惫的学生压的喘不过气来，让本应饶有风趣的语文课枯燥无味，毫无生气。语文老师绞尽脑汁，总是收效甚微。面对诸如此类的现象怎么办，这是语文老师必须思考的严峻话题。“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”早在两千多年前的孔子就知道了兴趣对教学的重要作用。其弟子颜渊就曾喟然叹曰：“夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能。”阐明了教学方