【摘 要】
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法治素养是初中道德与法治课程需要培育的重要核心素养。通常来说,法治素养的高低主要通过个体对象自身的法治意识和法律行为的强弱来体现。初中学生的法治素养是指中学生掌握的法律知识及法律评价能力,是中学生综合素质评定的重要参照表征。理论认为,法治素养由法律知识、法律意识、法律观念、用法能力这四个部分组成。在学习生活中,经常有学生因法治素养和能力较低而堕入深渊,这需要引起教师的思考。
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法治素养是初中道德与法治课程需要培育的重要核心素养。通常来说,法治素养的高低主要通过个体对象自身的法治意识和法律行为的强弱来体现。初中学生的法治素养是指中学生掌握的法律知识及法律评价能力,是中学生综合素质评定的重要参照表征。理论认为,法治素养由法律知识、法律意识、法律观念、用法能力这四个部分组成。在学习生活中,经常有学生因法治素养和能力较低而堕入深渊,这需要引起教师的思考。
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