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案例教学以其具体生动的特点，一直在思品教学中得以广泛运用，它能使深刻的道理通俗化，抽象的理论形象化，从而激发学生学习兴趣，培养学生理论联系实际的能力，促进学生德行的发展。但是，我们常常发现，由于案例的选择和设计运用的方式不同，教学效果就会有很大差异。如何使案例教学最大限度地发挥它的优势，给思品教学注入生机和活力，一直是需要思考并寻求解决的问题。基于需要，以“案例教学”为研究内容，笔者到本县的初级中学上了一堂课：初一思想品德《防患干未然》。本文将以这一课为例，与大家分析探讨如何活用案例，用活案例，让思品教学