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在高中英语课程改革的过程中，保证学生的自主学习是重点，在方法上需要利用情感教育改变英语学习的感受和方式，使英语n学习中有积极学习的氛围，能够在情感认知上做理论学习的文化理解，建立深度的理解认识，同时也建立符合学生的教学方式，促进英语学n习兴趣的建立，提高英语学习的深度。本文分析了情感对高中生英语学习的影响，并以此为基础提出了利用情感教育提高教学质量的策略，n希望让学生积极地进行自主学习，建立学习能力。