分层教学模式在初中英语阅读教学中的应用

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  摘 要
其他文献
摘 要教学中教学设计是必不可少的一个环节,教学设计就是为教学活动制定蓝图的过程。教学设计直接关系到教学效果的好坏,教学设计对学生掌握知识的程度能够起到辅助作用。小学阶段的学生对新的教学方式总会充满了好奇,加上教师正确的引导,学生就会更加容易地掌握理解,本文结合教材对小学数学的单元设计提出了一些相关策略。  关键词单元整体;教学设计;教师;学生  中图分类号:G443,D43 文献标识码:A 文章编
摘 要课堂提问是当前教学活动中使用最为普遍的师生互动方法,随着教育改革不断深入,在此背景下,课堂提问方式对于学生思维能力养成也需要发挥重要作用,同时也为老师教学带来挑战。本文将以英语课程作为分析对象,探究通过提问养成学生思维能力的方法。  关键词思维能力;提问模式;方法  中图分类号:B014 文献标识码:A 文章编号:1002-7661(2020)17-0107-01  思维能力培养是一个过程,
摘 要在新课程教育改革背景下,初中英语教师应积极转变传统的教学理念,将互动教学模式应用在教学中,为学生营造轻松活跃的学习氛围,使学生摆脱传统教学模式的束缚,既要激发学生的学习兴趣,发挥学生的主体作用,还要增强学生英语的语言表达能力、写作能力以及阅读理解能力,促进学生英语素养全面发展。本文围绕互动教学在初中英语教学实践中的应用策略展开讨论,为初中英语教学提供参考依据。  关键词互动教学;初中英语教学
摘 要素质教育的发展,对于学生德育发展越来越得到重视,小学阶段是一个学生接受教育的初始阶段,也是重要的一个阶段,对于培养学生的德育素养有着不可忽视的作用。小学阶段的学生是自我意识观念较弱,心智尚未成熟,对于一切身边的事物缺乏准确的判断,因此小学阶段的班主任对于孩子的德育工作不可松懈。小学班主任加强德育工作应充分借助新教育理念,认识德育工作的重要地位;创设良好的育人环境,创新德育教育的新形式,开展多
摘 要 作业是教学过程中不可或缺的一部分,而发展学生的核心素养又是新时代小学数学教学的基本任务之一。因此,教师可以将发展学生的核心素养适时适度、恰如其分地融入到小学数学作业设计之中。本文将在理论联系实际的基础上,浅显论述基于核心素养的一些小学数学作业设计策略。  关键词 核心素养;小学;数学作业;设计  中图分类号:G628,[F213.2] 文献标识码:A 文章编号:1002-7661(2019
摘 要吹管乐器是我国一种重要的民族乐器,要想真正掌握吹管乐器的演奏技能,需要学习者长期刻苦的练习。然而,大多数学生对吹管乐器缺乏足够的兴趣,在练习吹管乐器中经常会因为一点挫折而放弃,使最终学习质量与效率大打折扣。基于此,本文针对于培养学生学习吹管乐器的兴趣策略展开分析,希望为有关专业人士带来一定的参考与借鉴。  关键词培养;学生;民族吹管乐器;兴趣  中图分类号:C961,D43 文献标识码:A
摘 要 兴趣是人们把握思维,探究真理的重要动机。学生们只有对语文这一学科持有浓厚的学习兴趣,愿意积极主动地去学习语文,才能真正地掌握知识,构建起核心素养。因此,教师在小学语文教学中要注意丰富探究性学习过程,增强学生的学习兴趣,从而提高教学效率,培养起语文素养。  关键词 小学语文;教学策略;学习兴趣  中图分类号:G622 文献标识码:A 文章編号:1002-7661(2019)19-0103-0
摘 要兴趣是学生探求知识的原动力,是发明创造的源泉,其在很大程度上影响着学生的学习行为与学习效果。学生只有产生了浓厚的学习兴趣,才会积极自主地展开知识探究,才会收获事半功倍的学习效果。化学是一门综合性较强的学科,其不仅能够培养学生的思维能力,还能培养学生实事求是的科学精神。因此,初中化学教师要运用多样化的教学策略,调动学生学习的主观能动性,进而在提升学生化学学习效率的同时创建有效课堂。  关键词初
摘 要以生为本,是课程改革提出的重要理念,要求教学活动体现出学生的主体地位,将学生作为课堂的核心,围绕学生构建教学活动。在高中历史课程中,生本化课堂的构建,能够推动历史教学在新时期取得进步发展。  关键词高中历史;生本化课堂;构建策略  中图分类号:G632 文献标识码:A 文章编号:1002-7661(2020)13-0074-01  历史课程在高中阶段是很重要的课程,是将历史知识传达给学生的关
摘 要 三年级的学生正处在写好作文的关键期,学生刚迈入写作的门槛,作文要求又比低年级的写话难,这让很多孩子产生畏惧心理。中低年级学生接触到的主要是拟人化童话。孩子们喜欢捧着书香味的神奇故事,遨游在童话世界里。编版语文三年级上册三单元习作《我来编童话》是学生喜欢的作文题目,如何引导学生编好引人入胜的童话,需要教师细致、有效的指导。  关键词 编童话;丰富的想象力;阶梯式指导;师生共编  中图分类号: