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南京市江宁区的赵月蓉校长受命筹建一所新学校。她问我：你心中最美的学校应该是什么样子。我告诉她：如在画图中。
叶圣陶先生在《苏州园林》中有这样一段话：苏州各个园林在不同之中有个共同点，似乎设计者和匠师们一致追求的是：务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。把学校当作一个园林，让学校的每个老师、每一个学生以及学校的每一位家长走进校园里，无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画，那这样的校园该有多美呀，这样的校园又是多么的受师生喜爱呀。
学校，如在画图中，指的是花草树木之美。学校不可无树，学校的“校”就是“木”字旁，从造字上看，有树才是学校。学校的花草树木可为四时之景，春有柳，夏有荷，秋有果树，冬有梅。高树与低树俯仰生姿，落叶树与常绿树相间，花时不同的多种花树相间，这就一年四季不感到寂寞。学校应有老树，老树是学校的魂。苏州一中的千年紫藤，已然成为学校精神和文化的象征。学校应年年植树。十年树木，百年树人，树木与树人是相连的。学校每年种树，见证学生成长，见证学校发展，倒不失为一本活的史册。
学校，如在画图中，指的是学校建筑之美。学校要有古典建筑，那必定是学校一景，像江苏第二师范学院的红楼，像南京师范大学的随园。对于普通的中小学来说，简单的建筑设施只要有意为之，也是校园一景。上海静教院附校，在不大的操场边上，建筑一土台，后有背景墙，边有一牌子，上书“闪亮登场30分”。原来，这是学校专门建筑的露天舞台，每天下午放学前30分钟时间，学生在舞台上自我展示，有学生会管理。只要报名，谁都可以上来或唱几句，或演讲几句，或表演个街舞啥的，轮换主持人，每天一场。每到这“闪亮登场30分”的时刻，校园里会有很多孩子呼朋引伴，蹦蹦跳跳、叽叽喳喳地来到这个舞台前，或为朋友加油，或为同学喝彩，或评头论足，看着喧闹，实为风景。
学校，如在画图中，指的是校园文字之美。校园文字要有意境之美，或传承精神，或表达理念，或熏陶情操，或感染思想。上海市奉贤中学“顺其自然”，北京市二中的“空气养人”，江苏省泰兴黄桥初中的“学校好，是因为你好”，无锡市新安中学的“每一个人都很重要”。宁波市鄞州实验中学的“品正学芳”，南京市浦口行知小学的“还能更精彩”，诸如此类的校园文字意味深长，意境悠远，已经成为学校文化的一部分。校园文字要有书法之美，或现历代大家之书法韵味，或呈篆书、隶书、楷书、行书之风味。深圳市福安学校，一个“福”字百种写法，千种姿态，已成学校风景。
学校，如在画图中，指的是校园动感之美。生动的学校，处处是场面。走进江苏省天一中学，你时不时会看到一群鸭子踱步，你时不时会遇上几只绵羊在校园里晒着太阳，更不说鸟儿在头顶上飞来飞去。走进北京十一学校，你会感觉校园热闹非凡，校园里贴着各种海报，来来回回的学生穿梭在学校诸多功能室，几千个学生，几百门课程，校园动态十足。动感的場面是最美的图画。
学校，如在画图中，指的是校园故事之美。校园是个有故事的地方。如果把关于每一棵树的故事呈现在树下，孩子看着树，读着故事，岂不是件美妙的事？如果把关于每幢建筑的故事呈现在建筑物墙上，孩子走进厅廊，读着故事，岂不是言传身教的好事？如果把关于历届学生成长的故事通过橱窗、广播或校园电视台呈现出来，孩子只要听听看看，处处是榜样，处处是示范，岂不是最有效的熏陶？
学校，如在画图中，指的是校园成长之美。校园里应该有足够大的地方来记载校园里每个人的成长。或荣誉成绩，或活动掠影，甚至就是不同年级时的笑脸，都是成长的印记。安徽省新城实验学校走廊的天花板上，都记载着师生的成长轨迹，或是老师的辉煌业绩，或是孩子们的开心一笑。人是最容易回忆的，人也是最容易受感染的。每当停留在过去成长的印记前，总会给自己小结，总会给自己提出新的目标，总会让自己更自信。
设计这样的校园，你得“胸中有丘壑”。要做到“胸中有丘壑”，你得懂点美学。要让校园有自然美。亭台轩榭的布局，假山泥沼的配合，花草树木的映衬，近景远景的层次，一切都要为构成完美的图画而存在。要让校园有社会美。学校是个小社会，什么是真，什么是善，什么是美，要有价值引领。让每一个师生脸上都要洋溢着价值与追求，这样的校园才有生机，这样的校园才美如画。
管理这样的校园，你得“鱼戏莲叶间”。要做到“鱼戏莲叶间”，你得有点思想。这个思想，就是你想要培养什么样的人。“鱼”就是校园里的人，要让”鱼“活在校园里，要让”鱼“游在校园里。学校最生动的就是，话筒在学生手上，实验在学生手上，笑容在学生脸上，快乐在学生心上。我以为，评判学校好坏，不仅是看课堂，更要看课后。如果下课玲响后，校园还是鸦雀无声，偶尔有学生走进教师办公室去订正作业，那这样的学校是无趣的，是没有生命力的。如果下课玲响后，校园一片沸腾，学生活动在校园各个空地上，就算追逐打闹，就算大声喧哗，那也是充满生机的。
“如在画图中”，让苏州园林成为人间天堂。当你驻足于苏州任何一个园林，无论你站哪一点，你都会被眼前的景色所吸引，你会沉浸于其中，你会由眼前的画想起过去，想起现在，想起未来，你会徜徉于你的世界中，你的心灵会升华到人与自然的美好天地间。学校”如在画图中“，在学校的每一位老师，每一位学生也会感受自然的美，感悟人生的美，这样的学校才是好学校，也是我们理想的学校。
（深圳市龙岗区横岗中学）
叶圣陶先生在《苏州园林》中有这样一段话：苏州各个园林在不同之中有个共同点，似乎设计者和匠师们一致追求的是：务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。把学校当作一个园林，让学校的每个老师、每一个学生以及学校的每一位家长走进校园里，无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画，那这样的校园该有多美呀，这样的校园又是多么的受师生喜爱呀。
学校，如在画图中，指的是花草树木之美。学校不可无树，学校的“校”就是“木”字旁，从造字上看，有树才是学校。学校的花草树木可为四时之景，春有柳，夏有荷，秋有果树，冬有梅。高树与低树俯仰生姿，落叶树与常绿树相间，花时不同的多种花树相间，这就一年四季不感到寂寞。学校应有老树，老树是学校的魂。苏州一中的千年紫藤，已然成为学校精神和文化的象征。学校应年年植树。十年树木，百年树人，树木与树人是相连的。学校每年种树，见证学生成长，见证学校发展，倒不失为一本活的史册。
学校，如在画图中，指的是学校建筑之美。学校要有古典建筑，那必定是学校一景，像江苏第二师范学院的红楼，像南京师范大学的随园。对于普通的中小学来说，简单的建筑设施只要有意为之，也是校园一景。上海静教院附校，在不大的操场边上，建筑一土台，后有背景墙，边有一牌子，上书“闪亮登场30分”。原来，这是学校专门建筑的露天舞台，每天下午放学前30分钟时间，学生在舞台上自我展示，有学生会管理。只要报名，谁都可以上来或唱几句，或演讲几句，或表演个街舞啥的，轮换主持人，每天一场。每到这“闪亮登场30分”的时刻，校园里会有很多孩子呼朋引伴，蹦蹦跳跳、叽叽喳喳地来到这个舞台前，或为朋友加油，或为同学喝彩，或评头论足，看着喧闹，实为风景。
学校，如在画图中，指的是校园文字之美。校园文字要有意境之美，或传承精神，或表达理念，或熏陶情操，或感染思想。上海市奉贤中学“顺其自然”，北京市二中的“空气养人”，江苏省泰兴黄桥初中的“学校好，是因为你好”，无锡市新安中学的“每一个人都很重要”。宁波市鄞州实验中学的“品正学芳”，南京市浦口行知小学的“还能更精彩”，诸如此类的校园文字意味深长，意境悠远，已经成为学校文化的一部分。校园文字要有书法之美，或现历代大家之书法韵味，或呈篆书、隶书、楷书、行书之风味。深圳市福安学校，一个“福”字百种写法，千种姿态，已成学校风景。
学校，如在画图中，指的是校园动感之美。生动的学校，处处是场面。走进江苏省天一中学，你时不时会看到一群鸭子踱步，你时不时会遇上几只绵羊在校园里晒着太阳，更不说鸟儿在头顶上飞来飞去。走进北京十一学校，你会感觉校园热闹非凡，校园里贴着各种海报，来来回回的学生穿梭在学校诸多功能室，几千个学生，几百门课程，校园动态十足。动感的場面是最美的图画。
学校，如在画图中，指的是校园故事之美。校园是个有故事的地方。如果把关于每一棵树的故事呈现在树下，孩子看着树，读着故事，岂不是件美妙的事？如果把关于每幢建筑的故事呈现在建筑物墙上，孩子走进厅廊，读着故事，岂不是言传身教的好事？如果把关于历届学生成长的故事通过橱窗、广播或校园电视台呈现出来，孩子只要听听看看，处处是榜样，处处是示范，岂不是最有效的熏陶？
学校，如在画图中，指的是校园成长之美。校园里应该有足够大的地方来记载校园里每个人的成长。或荣誉成绩，或活动掠影，甚至就是不同年级时的笑脸，都是成长的印记。安徽省新城实验学校走廊的天花板上，都记载着师生的成长轨迹，或是老师的辉煌业绩，或是孩子们的开心一笑。人是最容易回忆的，人也是最容易受感染的。每当停留在过去成长的印记前，总会给自己小结，总会给自己提出新的目标，总会让自己更自信。
设计这样的校园，你得“胸中有丘壑”。要做到“胸中有丘壑”，你得懂点美学。要让校园有自然美。亭台轩榭的布局，假山泥沼的配合，花草树木的映衬，近景远景的层次，一切都要为构成完美的图画而存在。要让校园有社会美。学校是个小社会，什么是真，什么是善，什么是美，要有价值引领。让每一个师生脸上都要洋溢着价值与追求，这样的校园才有生机，这样的校园才美如画。
管理这样的校园，你得“鱼戏莲叶间”。要做到“鱼戏莲叶间”，你得有点思想。这个思想，就是你想要培养什么样的人。“鱼”就是校园里的人，要让”鱼“活在校园里，要让”鱼“游在校园里。学校最生动的就是，话筒在学生手上，实验在学生手上，笑容在学生脸上，快乐在学生心上。我以为，评判学校好坏，不仅是看课堂，更要看课后。如果下课玲响后，校园还是鸦雀无声，偶尔有学生走进教师办公室去订正作业，那这样的学校是无趣的，是没有生命力的。如果下课玲响后，校园一片沸腾，学生活动在校园各个空地上，就算追逐打闹，就算大声喧哗，那也是充满生机的。
“如在画图中”，让苏州园林成为人间天堂。当你驻足于苏州任何一个园林，无论你站哪一点，你都会被眼前的景色所吸引，你会沉浸于其中，你会由眼前的画想起过去，想起现在，想起未来，你会徜徉于你的世界中，你的心灵会升华到人与自然的美好天地间。学校”如在画图中“，在学校的每一位老师，每一位学生也会感受自然的美，感悟人生的美，这样的学校才是好学校，也是我们理想的学校。
（深圳市龙岗区横岗中学）