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农村幼儿园很多是留守儿童，父母亲长期外出打工，孩子由爷爷、奶奶照顾，结果因过度保护导致幼儿缺乏避险意识和自救技能。其实，“千般照顾，不如自护”。幼儿活泼好动，对任何事都充满了好奇心，什么都想看一看、摸一摸、试一试。但3～6岁的幼儿正处于身心发育阶段，身体的协调性较差，缺乏一些必要的生活经验，自我保护意识较差，常常不能预见自己的行为会产生什么样的后果。《幼儿园教育指导纲要（试行）》中指出：“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿健康放在工作的首位。”也就是说，幼儿的安全是一切发展的保障，只有在幼儿生命安全的基础上才能保证其身心健康发展，作为成年人，特别是幼儿教育机构的老师，要充分认识到幼儿身心发展的特点，意识到幼儿初步的安全保护意识和能力对健康的重要意义，因为这是幼儿一生健康发展的需要。
一、利用环境文化的创设，让幼儿了解安全知识
幼儿园的环境创设不仅仅是美化的作用，而且是直观的教育方法，通过有趣的图片、漫画、标志符号、照片等布置安全宣传栏或墙饰，让幼儿在环境的潜移默化中感受安全教育。如在楼梯台阶贴上小脚丫，让幼儿知道在上下楼梯时要靠右边的扶梯；在活动区域创设电话亭，遇到火警、生病和坏人应该打什么电话；走廊、过道等挂上安全标志。在围墙周围装饰一些安全防护知识的图片配以朗朗上口的儿歌，让幼儿欣赏精美图画的同时知道过街要走人行道，知道红绿灯和交通标志，不能玩火，不能玩电，不从高处往下跳，不爬窗户，不跟陌生人走，“陌生人敲门我不开”等，通过直观画面了解安全知识，强化孩子自我保护意识。
二、利用主题活动的开展，让幼儿强化安全意识
根据幼儿的发展水平，选择活动内容，通过活动让幼儿亲身经历整个过程，增加体验，增强安全意识，提高自我保护能力。如小班主题《生活棒棒糖》中，通过《一个一个来》、《交通信号灯》、《不跟陌生人走》、《安全迷宫》等系列活动，让小朋友知道不能轻信陌生人的话，不吃陌生人给的东西，不跟陌生人走；学习正确的玩滑梯方法；了解初步的交通规则，一定要在大人的带领下过马路；学习与人交往的基本技能，不能随便抓、咬别的小朋友，等等，初步培养小朋友的安全和自护意识。中班主题：《生活跷跷板》。小朋友的好奇心强，对电源插座、电线、电风扇、煤气灶、药品、热水瓶等都感兴趣，但这些物品使用不当会造成严重伤害，通过观看课件、组织讨论、欣赏故事、认识安全标志等活动，小朋友知道哪些物品有危险，遇到危险时怎么办，幼儿园里怎样玩，并学习简单的自救方法。大班主题：《大家一起来》，幼儿园里的意外伤害多发生在户外活动和上下楼梯中，通过儿歌《楼梯歌》、画册《幼儿自护小画册》、游戏《安全大家玩》、看图讲述《流血了怎么办》，日常生活中和紧急疏散时的上下楼梯演练，安全方面的动画片欣赏等各种形式的活动对小朋友进行安全教育，正确上下楼梯，在户外活动中学会躲闪、正确跑跳、有秩序地排队、观察周围环境，危险的地方不能去，了解摔伤、烫伤后的简单处理方法，提高自我保护能力，同时形成不推不挤、谦让等好品质。
三、利用游戏活动的进行，让幼儿掌握自救的技能
游戏是幼儿最喜爱的活动，也是最有效的教育方式，我们充分利用游戏活动，让幼儿在轻松、愉快的气氛中，进行自救技能训练。如在区角活动做交通警察的游戏，懂得过马路时要等绿灯，走斑马线；我们利用自编自导的幼儿舞台剧《小精灵的旅行》，创设一些情境：一群可爱的小精灵去旅行，遇到了一系列问题：陌生人敲门怎么办？想看电视了，我们怎样插插座？水和饭菜很烫，你该怎么办？发现厨房有煤气的味道怎么办？通过表演引导幼儿懂得各种各样的自救自护的方法并进行演习。让幼儿懂得采用最有效的自我保护措施，培养幼儿临危不惧、机智勇敢的品质，提高幼儿自我保护能力。
四、利用一日生活的渗透，让幼儿牢记安全理念
幼儿一日生活的各个环节都是安全教育的好时机，如晨检：保健老师要注意检查幼儿口袋是否带尖锐的器具或小珠子、硬币之类的东西，以防自由活动或午睡时戳伤或异物塞进耳、鼻、口等。再如午餐：要注意提醒幼儿餐前洗手，以防病从口入；吃饭时热汤热饭要吹一吹再吃，以免烫伤，吃饭时不说话以免噎着。教学活动：教幼儿正确使用剪刀、游戏棒等尖锐的东西。户外活动时，教师在组织幼儿出活动室前告诉幼儿整理好衣冠、鞋带，上下楼梯要靠右走；活动时要注意控制活动量不狂奔乱跑，不因活动量失控而摔伤、跌伤；玩大型玩具时帮助幼儿制定好规则，分析怎样玩最有趣更安全；自由活动时教师要时时关注幼儿，玩玩具时不相互甩、抛、扔，不攀爬栏杆、窗户，避免发生不必要的安全事故。遇到意外时不害怕、慌乱，要求助。
五、利用家园共育的携手，形成安全教育合力
《幼儿园教育指导纲要》强调指出：“家庭是幼儿园的重要合作伙伴。”幼儿更多的时间是和家庭成员生活在一起的，有的家庭对幼儿的安全没有足够重视，家长对孩子的好奇心和冒险心理未加防范，非常容易导致意外。幼儿园的工作离不开家长的关心与支持，对幼儿的安全教育也不例外。因此，我们通过家长会、家访、家长园地等形式，有目的、有计划地向家长宣传幼儿自我保护教育方法和途径，指导家长从各个方面对孩子进行安全教育。
总之，通过对幼儿进行有意识的日常安全教育，不仅可以避免一些意外伤害与不幸，而且可以强化幼儿自身的安全意识和防护能力，为幼儿安全行为能力的发展奠定基础，让每个孩子都健康、快乐地成长。
一、利用环境文化的创设，让幼儿了解安全知识
幼儿园的环境创设不仅仅是美化的作用，而且是直观的教育方法，通过有趣的图片、漫画、标志符号、照片等布置安全宣传栏或墙饰，让幼儿在环境的潜移默化中感受安全教育。如在楼梯台阶贴上小脚丫，让幼儿知道在上下楼梯时要靠右边的扶梯；在活动区域创设电话亭，遇到火警、生病和坏人应该打什么电话；走廊、过道等挂上安全标志。在围墙周围装饰一些安全防护知识的图片配以朗朗上口的儿歌，让幼儿欣赏精美图画的同时知道过街要走人行道，知道红绿灯和交通标志，不能玩火，不能玩电，不从高处往下跳，不爬窗户，不跟陌生人走，“陌生人敲门我不开”等，通过直观画面了解安全知识，强化孩子自我保护意识。
二、利用主题活动的开展，让幼儿强化安全意识
根据幼儿的发展水平，选择活动内容，通过活动让幼儿亲身经历整个过程，增加体验，增强安全意识，提高自我保护能力。如小班主题《生活棒棒糖》中，通过《一个一个来》、《交通信号灯》、《不跟陌生人走》、《安全迷宫》等系列活动，让小朋友知道不能轻信陌生人的话，不吃陌生人给的东西，不跟陌生人走；学习正确的玩滑梯方法；了解初步的交通规则，一定要在大人的带领下过马路；学习与人交往的基本技能，不能随便抓、咬别的小朋友，等等，初步培养小朋友的安全和自护意识。中班主题：《生活跷跷板》。小朋友的好奇心强，对电源插座、电线、电风扇、煤气灶、药品、热水瓶等都感兴趣，但这些物品使用不当会造成严重伤害，通过观看课件、组织讨论、欣赏故事、认识安全标志等活动，小朋友知道哪些物品有危险，遇到危险时怎么办，幼儿园里怎样玩，并学习简单的自救方法。大班主题：《大家一起来》，幼儿园里的意外伤害多发生在户外活动和上下楼梯中，通过儿歌《楼梯歌》、画册《幼儿自护小画册》、游戏《安全大家玩》、看图讲述《流血了怎么办》，日常生活中和紧急疏散时的上下楼梯演练，安全方面的动画片欣赏等各种形式的活动对小朋友进行安全教育，正确上下楼梯，在户外活动中学会躲闪、正确跑跳、有秩序地排队、观察周围环境，危险的地方不能去，了解摔伤、烫伤后的简单处理方法，提高自我保护能力，同时形成不推不挤、谦让等好品质。
三、利用游戏活动的进行，让幼儿掌握自救的技能
游戏是幼儿最喜爱的活动，也是最有效的教育方式，我们充分利用游戏活动，让幼儿在轻松、愉快的气氛中，进行自救技能训练。如在区角活动做交通警察的游戏，懂得过马路时要等绿灯，走斑马线；我们利用自编自导的幼儿舞台剧《小精灵的旅行》，创设一些情境：一群可爱的小精灵去旅行，遇到了一系列问题：陌生人敲门怎么办？想看电视了，我们怎样插插座？水和饭菜很烫，你该怎么办？发现厨房有煤气的味道怎么办？通过表演引导幼儿懂得各种各样的自救自护的方法并进行演习。让幼儿懂得采用最有效的自我保护措施，培养幼儿临危不惧、机智勇敢的品质，提高幼儿自我保护能力。
四、利用一日生活的渗透，让幼儿牢记安全理念
幼儿一日生活的各个环节都是安全教育的好时机，如晨检：保健老师要注意检查幼儿口袋是否带尖锐的器具或小珠子、硬币之类的东西，以防自由活动或午睡时戳伤或异物塞进耳、鼻、口等。再如午餐：要注意提醒幼儿餐前洗手，以防病从口入；吃饭时热汤热饭要吹一吹再吃，以免烫伤，吃饭时不说话以免噎着。教学活动：教幼儿正确使用剪刀、游戏棒等尖锐的东西。户外活动时，教师在组织幼儿出活动室前告诉幼儿整理好衣冠、鞋带，上下楼梯要靠右走；活动时要注意控制活动量不狂奔乱跑，不因活动量失控而摔伤、跌伤；玩大型玩具时帮助幼儿制定好规则，分析怎样玩最有趣更安全；自由活动时教师要时时关注幼儿，玩玩具时不相互甩、抛、扔，不攀爬栏杆、窗户，避免发生不必要的安全事故。遇到意外时不害怕、慌乱，要求助。
五、利用家园共育的携手，形成安全教育合力
《幼儿园教育指导纲要》强调指出：“家庭是幼儿园的重要合作伙伴。”幼儿更多的时间是和家庭成员生活在一起的，有的家庭对幼儿的安全没有足够重视，家长对孩子的好奇心和冒险心理未加防范，非常容易导致意外。幼儿园的工作离不开家长的关心与支持，对幼儿的安全教育也不例外。因此，我们通过家长会、家访、家长园地等形式，有目的、有计划地向家长宣传幼儿自我保护教育方法和途径，指导家长从各个方面对孩子进行安全教育。
总之，通过对幼儿进行有意识的日常安全教育，不仅可以避免一些意外伤害与不幸，而且可以强化幼儿自身的安全意识和防护能力，为幼儿安全行为能力的发展奠定基础，让每个孩子都健康、快乐地成长。