【摘 要】
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将信息技术和小学语文实践性作业结合起来,就能够让小学语文作业的设计得到拓展,增加语文作业的内涵,让学生可以完成一些富有创造性的作业,激发学生的思想情感,同时也能够增
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将信息技术和小学语文实践性作业结合起来,就能够让小学语文作业的设计得到拓展,增加语文作业的内涵,让学生可以完成一些富有创造性的作业,激发学生的思想情感,同时也能够增强学生的信息素养,让学生根据自己的喜好来查找内容,作业完成的效果会得到提升,也能够帮助学生减轻学习负担。
The combination of information technology and practical Chinese work in primary schools can expand the design of primary school language assignments and increase the content of language assignments so that students can complete some creative assignments and arouse their thoughts and emotions as well as enhance students’ Information literacy, so that students can find content according to their own preferences, homework will be completed to enhance the effect, but also can help students to reduce the burden of learning.
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方格格除了喜欢吃草莓味蛋挞，还喜欢听音乐。 CD里缓缓流淌出来的.是钢琴曲《秋日的私语》。舒缓的音乐，轻快的节奏，水一样漫过时光，流进方格格的心里。她的眼前渐次展开一幅画面：远山，斜阳，火红的枫叶，跳跃的溪水，稻田里队列整齐的庄稼，籽粒饱满，迎风摇曳…… 方格格写作业的时候，喜欢戴着手机上的耳麦听音乐，一边写一边听，两不耽误。方格格摇头晃脑，随着音乐的节奏自顾自地沉醉着，不成想，老妈从背后走过
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作业是反馈教学效果的重要手段之一,它既是进行课程改革培养学生语文能力的重要载体,也是践行自主、合作、探究学习方式的重要途径。但是,目前很多语文作业的设计与评价仅局