【摘 要】
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新的教育理念更加侧重于对学生综合素养的培养,而传统的单向教学模式所能够带给学生的创造性的启发成效甚微。教学本来就是一个教与学有机结合的过程,这两个动作的主体一个是教师,一个是学生。因此要想教学达到理想的效果,就必须让教师与学生之间能够形成良好的交往互助及互动发展。在过去的高中思想政治课教学中,教师与学生之间的有效互动是较少的,教师将更多的精力都放在了政治知识的教学上。虽然这种方式在短时间内可以帮助学生积累更多的政治知识,但是长此以往,学生的政治素养将汲取不到一点个性化成长的养分,因此高中政治教师需要严肃对
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新的教育理念更加侧重于对学生综合素养的培养,而传统的单向教学模式所能够带给学生的创造性的启发成效甚微。教学本来就是一个教与学有机结合的过程,这两个动作的主体一个是教师,一个是学生。因此要想教学达到理想的效果,就必须让教师与学生之间能够形成良好的交往互助及互动发展。在过去的高中思想政治课教学中,教师与学生之间的有效互动是较少的,教师将更多的精力都放在了政治知识的教学上。虽然这种方式在短时间内可以帮助学生积累更多的政治知识,但是长此以往,学生的政治素养将汲取不到一点个性化成长的养分,因此高中政治教师需要严肃对
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