创新学习?提升创意设计能力

来源 :紫光阁 | 被引量 : 0次 | 上传用户:sunrain0428
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
  中国集邮总公司设计编审部负责产品的策划创意、设计和文案审核工作。近年来,党支部按照党委要求,根据自身业务需要,以提升个人素质能力为目标安排学习活动,构建创新学习体系,搭建创意设计审核支撑平台,逐渐形成门类全、形式新、内容广、科学有序、可持续的创新学习模式,打造出独树一帜的学习品牌。支部于2010年荣获全国邮政系统学习型标兵支局(班组)荣誉称号。
  明确学习理念
  支部要求学习力求“四有”:有深度——能够解决实际问题;有新意——能激发学习兴趣;有亮点——人无我有,人有我优;有体系——学习结构合理有效。在理念上坚持围绕业务,联系实际,将学习成果落实到各项具体工作中;着力创新方法,构建长效学习机制;丰富内容,不但学习文化、创意、设计、工艺、管理等,更要学习理论政策、核心价值理念等方面的内容。
  创新学习方法
  支部创建了设计组、文字编审组、邮政知识组、理论组和制度组5个学习小组,实行组长负责制。
  定期组织参观学习,参加创新设计专业讲座。派遣年轻职工轮岗交流;参加专业培训及调研的同志在部门内进行二次授课;部门青年职工赴广西百色参加“中央国家机关青年百村调研实践活动”,并在部门内交流调研体会。
  支部把学习融入各项工作之中,时时学习,处处学习。建立创新创意研讨会制,通过头脑风暴,集思广益,完善方案;设立十个主题营销项目组,根据邮票发行计划,就产品策划、设计、文案、宣传推广、生产工艺等内容学习交流创新方案;建立编设合作制,把编辑与设计师结成基本工作单元,不同专业在调研学习中碰撞创意;善用外脑,向专家学习,稳步推进专家库建设,从设计、创意文案、绘画三个方面积累专家人数达近400位。
  学习卓有成效
  通过科学有效的规划,支部成员积极参与学习,努力追求创新,形成“人人是人才、个个有创意”的局面,支部氛围融洽、好学、向上,业务能力飞速提升。
  善于总结,原创设计水平得到提升。通过学习,总结提炼出创意设计的“搜集资料、调研先行、充分研讨、专家评审、梳理方案”五步工作法,在调研创意的基础上做设计。《生肖鉴藏》邮册,获得了亚洲包装之星大奖。
  在学习的基础上创意,策划打开新思路。在建党九十周年项目中,支部首先重点组织学习党史知识,拜访中央文献研究室、党史研究室等理论专家和音乐美术领域专家,邀约中宣部专家召开评审会、研讨会,短时间内迅速提升感性认识。后历经半年的策划、创意设计、联络审批、文案撰审等工作,开发出十几款产品,仅个性化票市场征订量就达20多万;尤其是《建党90周年纪念封》在总公司领导的直接带领下,经历多次报审修改,报审打样垒起来达一米多高。经过不断精进努力,产品最终得到了中央领导的题词和相关中央部门的认可,市场发行量达273万。
  寓学习于业务,审核工作更上层楼。创新审核方法,优化审核流程,利用“绿色通道”、“分解审核”、“交叉审核”等多种方式提升审核本领;“初审负责制”、“双审制”、“审核月报制度”使管理更加规范。
  利用社会优秀文化企业打造产品孵化器。整合社会优势资源,与雅昌艺术馆、中央美院、高教出版社等一批优秀文化企业、单位强强联合,有效地增强了核心竞争力。
其他文献
初中信息技术教材中的有关Flash动画制作部分的内容,技术操作性很强,教师的直观演示占相当大的比例。较好的课件设计能有效帮助学生更好地建构他们自己的知识体系。然而,计算机教师制作课件时容易做成简单的演示型课件,忽视了课件的辅助教学作用,把课件当作自己演示操作的替代品。为了设计出能在信息技术教学中真正起辅助教学作用同时也能为学生建构知识体系的课件,笔者依照苏科版初中信息技术Flash教学中的内容《制
“感人心者莫先乎情”,在语文教学中发挥情感教育的优势,乃是提高语文教学效率的有效手段之一。然而,在实际教学中,一般只注意文学作品讲读的情感教育,却忽视了作文课的情感教育,在作文指导及作文讲评过程中,大多重视篇章结构及具体写作技巧的指导,而忽视了学生的情感张扬,心灵抒发。常此以往,学生对作文的兴趣就会日益减弱,没有创作的快感与冲动,有血有肉、波澜跌宕的热血文章逐渐变成感情僵化、空洞乏味的八股文章。
[摘 要]  传统的“从听中学”教学模式效率低且不可避免地导致学生“高分低能”情况的出现。美国教育家约翰·杜威(John Dewey)认为:“所有的学习都是行动的副产品,所以教师要通过‘做’,促使学生思考,从而学得知识。”我国新一轮课程改革理念催生了“学案学习”“活动单导学”“情境教学”“协作探究学习”等教学模式,这些模式充分体现了“以学生的发展为本”的新课程理念,也体现出杜威“从做中学”的教育理
党的十八大报告从社会主义核心价值体系的角度提出“三个倡导”,用24个字从国家、社会、公民三个层面做了高度概括,并提出以此“引领社会思潮,凝聚社会共识”。这标志着我国核心价值观构建开启了新的阶段。  任何一个民族、任何一个国家都有其核心价值观。一般说来,有核心就有相对应的外围,这个外围与核心互为因果,互为依托,各有区别又互相联系。如果从外围入手,按社会分工,按不同社会群体,如工人、农民、军人、学生等
建设生态文明,是关系人民福祉、关乎民族未来的长远大计。党的十八大报告把生态文明建设放在突出地位,纳入社会主义现代化建设总体布局,进一步强调了生态文明建设的地位和作用。  如何看待推进生态文明建设的意义?  推进生态文明建设,是我们党对自然规律及人与自然关系再认识的重要成果。  我们党一直高度重视资源节约和生态环境保护工作。推进生态文明建设是与我们党一贯倡导和追求的理念一脉相承的,是对我们党关于资源
去年11月,习近平总书记在参观《复兴之路》展览时,提出实现中华民族伟大复兴中国梦以来,得到了全国人民的一致认同,也引起了国际社会的广泛关注。中国梦的提出,升华了我们党的执政理念,是当今中国的高昂旋律和精神旗帜,具有强大的凝聚力和感召力。我们要用中国梦统一思想、凝聚力量、推动工作,为实现中华民族伟大复兴而团结奋斗。  中国梦是我们的精神旗帜,要用中国梦统一思想。在党的十三大上,邓小平同志作出“三步走
[摘 要]    燃料电池根据采用的电解质不同可分为五种类型,是高考试题考查的热点。在实际教学中,教师需要引导学生深入思考化学反应原理的实质,归纳总结五种类型燃料电池的总反应式、正极反应式、负极反应式的书写模式,提升燃料电池试题的解题技巧。  [关键词]    高中化学;燃料电池;反应式  高三化学二轮复习,是高考总复习中一个关键性的环节。在复习相关化学知识时,教师需要引导学生深入思考化学反应
摘 要 培养学生的核心素养是高中生物课程改革的宗旨。“酶的作用和本质”逆向教学设计是通过分解核心素养目标、设置教学评价、记录表现性评价,并应用表现性评价结果指导和调整教学活动完成的。实践证明,“教—学—评”一体化的逆向教学设计有助于发展学生的核心素养。  关键词 高中生物 核心素养 逆向教学设计 教学评价  逆向教学设计是由美国教育学家威金斯(Grant Wiggins)和麦格泰(Jay McTi
2010年8月的一天,张新芳赶赴黎巴嫩,与先期抵达那里的审计组汇合。从机场到审计组驻地的路上,她不得不戴着钢盔,穿着防弹衣,以避免随时可能发生的危险。因为,就在两天前,这里发生黎以交火,安全局势再度紧张。可以说,张新芳对于这样的审计之旅已习以为常。作为联合国审计业务带头人和维和行动项目主审,从2008年7月至今,张新芳多次带领她的团队,赴黎巴嫩、苏丹等局势动荡、战乱不断的国家和地区,开展对维和部队
近年来,中央国家机关各部门着眼于提高依法行政的能力,培养高素质的干部队伍,大力加强机关文化建设,有力地促进了党的建设和机关各项事业的健康发展。但也要看到,中央国家机关各部门在以机关文化建设推动党的建设科学化方面还存在一些亟待解决的问题和困难,在实践中,有“五项内容”值得注重。  注重核心价值理念的构建和引领,不断推进党的思想建设创新  在90年党的历史中,党内文化传统一脉相承,积累了丰厚的文化底蕴