论文部分内容阅读
摘要： 更新教师理念，在教学中注重培养学生的创新意识，对于今天的职业教育来说，是很关键的素质教育内容。教师们也在探究，如何可以更好地引导学生打破原有思维模式，学会独立思考、科学思考的创新思维方式，为今后成长为创新型职业人才奠定基础。
关键词：创新 培养 职业 教育
中图分类号：G807文献标识码：A文章编号：1009-5349（2017）19-0126-01
目前全国各个领域都在提倡创新——知识创新、技术创新、制度创新等，一个国家要想走在世界的前列，就需要不断推陈出新，创新是推动社会进步的强大动力。
从事职业教育多年，一直研究电子与通信技术应用方面的教学，由于这个领域的技术更新很快，所以创新的应用一直伴随着自己教学工作的展开。为了在工科的教学中更多地融入创新的理念，引导学生创新学习，学院已经连续两个学期开展创新教学活动，并且取得了一些成效。学生在经过一段时间训练之后，设计思想与技能方面提高很快，在技能大赛上表现突出，达到了对学生进行创新思维培养的目的。
一、学生创新意识的培养
什么是创新意识呢？创新意识是求新意识，是指以现有的知识和物质，改进或创造新的事物（包括但不限于各种方法、元素、路径、环境等），并能获得一定有益效果的行为。创新意识包括创造动机、创造兴趣、创造情感和创造意志。
在职业教育中，创新意识的培养意味着创新型技能人才的培养，创新意识是创新型技能人才所必须具备的。创新意识的培养和开发是培养创新型技能人才的起点，只有注意从学生期间培养创新意识，才能为成长为创新型技能人才打下良好的基礎。
二、教学中创新思维培养的形式
毋庸置疑，课堂教学是学生创新素质培训的重要途径和主要环节。在职业教育的教学计划中，各门课程都承担着创新教育的职能，但又不够充分。因此，又开辟了其他的一些途径来强化学生创新意识的培养。
1.设计吸引学生的创新项目
带领学生从事创新项目的设计与制作是进行创新意识培养的一种方式，虽然最终从事项目工作的学生数量有限，但可以起到很好的由点及面的带动作用。首先，创新项目的设计内容很关键，从学生所学的专业、年龄，每个人的偏好的差异出发，要设计出能够激发学生研究潜力的项目，因为对于学生而言兴趣是实施钻研的最强劲动力。在过去的一年中，我们先后完成了智能电梯、智能喷泉、智能旗杆、智能门等项目的设计与制作，学生在硬件制作和程序编写方面有了长足的进步。许多功能上的设计都是学生们的想法，由最开始的臆想，逐步设计并改进实施方案，一步一步逼近最后的成果。创新项目的制作也促进了学生对所学专业的认识与应用能力的提高，体现了职业教育的特点。
2.教学计划中开设相关课程
创新思维培养是有相关理论支撑的，在教学计划中开设相关课程，如《创新思维》《创新学》，组织学生进行系统的理论学习，夯实理论基础，开发思维潜力。使学生掌握基本的“智力激励法”“提问追溯法”“联想类推法”“反问探求法”“系统搜索法”“组合创新法”“知识链接法”等创造性思维的技巧与策略，鼓励学生多采用发散思维，尽量避免惯性思维，如果条件允许，可以尝试去做做别人不曾做过的事情。引导学生观察生活，善于发现问题，并去思考、解决问题，只有了解并体验了这个过程，并不断地反复训练，才能真正领悟创新思维的神奇，真正获得灵感。
3.开设创新社团活动或第二课堂活动
创新意识的培养一定是在不断加强训练中习得的，利用课余时间开设创新社团活动或第二课堂活动，给学生以足够的空间。学生可以在这里发挥丰富的想象力，确立自己的创新方向，并与团队进行充分的讨论，反复的论证。要知道创新并不是灵光一现，一定是有理论和技术的支持才能够实现。结合学生的专业，在课内、外所学科学知识和聪明才智，利用现有的物品、废品或其他材料自己动手制作作品，作品要体现出发明创造的意义。
4.学校出台鼓励学生创新创业的政策
为了响应李克强总理提出的“大众创业，万众创新”的口号，职业院校应该出台鼓励学生创新创业的政策。因为职业院校的学生在接受高职教育过程中就在不断接受岗位能力的培训，所以创业的意识比较强烈。创新是创业的基础和前提，创业是创新的体现和延伸。学校鼓励学生创新创业，就可以使职业院校的学生更加重视创新意识的培养，对今后的创业有很强的指导意义。
创新创业是基于创新基础上的创业活动，这也会带动相关行业和专业的发展。
大学生是创业的主体，发挥他们年龄与思想活跃的优势，可以在创业过程中不断优化资源配置、总结提炼，以实现创新的更新与不断升级。可谓创新带动创业，创业促进创新。
三、职业教育中创新的必要性
在未来的世界中，要取得发展的主动权，必须具备创新意识和创造能力。从教的这二十几年中，职业教育一直在摸索，在改革。直至目前，《悉尼协议》和《华盛顿协议》在国内的推行，又指出了职业教育的发展新目标——与世界接轨，仍然是在进行创新改革。自始至终，职业教育的发展与不断创新密不可分，由于职业教育与各行各业的发展直接关联，不断创新势必会促进各专业建设、专业发展以及技术应用层面的发展。
创新能力需要终身培养，创新动机需要终身激励，因而创新教育也是终身教育。在职业教育中推行创新意识培养，是教育工作者肩负的一项使命。
责任编辑：于蕾
关键词：创新 培养 职业 教育
中图分类号：G807文献标识码：A文章编号：1009-5349（2017）19-0126-01
目前全国各个领域都在提倡创新——知识创新、技术创新、制度创新等，一个国家要想走在世界的前列，就需要不断推陈出新，创新是推动社会进步的强大动力。
从事职业教育多年，一直研究电子与通信技术应用方面的教学，由于这个领域的技术更新很快，所以创新的应用一直伴随着自己教学工作的展开。为了在工科的教学中更多地融入创新的理念，引导学生创新学习，学院已经连续两个学期开展创新教学活动，并且取得了一些成效。学生在经过一段时间训练之后，设计思想与技能方面提高很快，在技能大赛上表现突出，达到了对学生进行创新思维培养的目的。
一、学生创新意识的培养
什么是创新意识呢？创新意识是求新意识，是指以现有的知识和物质，改进或创造新的事物（包括但不限于各种方法、元素、路径、环境等），并能获得一定有益效果的行为。创新意识包括创造动机、创造兴趣、创造情感和创造意志。
在职业教育中，创新意识的培养意味着创新型技能人才的培养，创新意识是创新型技能人才所必须具备的。创新意识的培养和开发是培养创新型技能人才的起点，只有注意从学生期间培养创新意识，才能为成长为创新型技能人才打下良好的基礎。
二、教学中创新思维培养的形式
毋庸置疑，课堂教学是学生创新素质培训的重要途径和主要环节。在职业教育的教学计划中，各门课程都承担着创新教育的职能，但又不够充分。因此，又开辟了其他的一些途径来强化学生创新意识的培养。
1.设计吸引学生的创新项目
带领学生从事创新项目的设计与制作是进行创新意识培养的一种方式，虽然最终从事项目工作的学生数量有限，但可以起到很好的由点及面的带动作用。首先，创新项目的设计内容很关键，从学生所学的专业、年龄，每个人的偏好的差异出发，要设计出能够激发学生研究潜力的项目，因为对于学生而言兴趣是实施钻研的最强劲动力。在过去的一年中，我们先后完成了智能电梯、智能喷泉、智能旗杆、智能门等项目的设计与制作，学生在硬件制作和程序编写方面有了长足的进步。许多功能上的设计都是学生们的想法，由最开始的臆想，逐步设计并改进实施方案，一步一步逼近最后的成果。创新项目的制作也促进了学生对所学专业的认识与应用能力的提高，体现了职业教育的特点。
2.教学计划中开设相关课程
创新思维培养是有相关理论支撑的，在教学计划中开设相关课程，如《创新思维》《创新学》，组织学生进行系统的理论学习，夯实理论基础，开发思维潜力。使学生掌握基本的“智力激励法”“提问追溯法”“联想类推法”“反问探求法”“系统搜索法”“组合创新法”“知识链接法”等创造性思维的技巧与策略，鼓励学生多采用发散思维，尽量避免惯性思维，如果条件允许，可以尝试去做做别人不曾做过的事情。引导学生观察生活，善于发现问题，并去思考、解决问题，只有了解并体验了这个过程，并不断地反复训练，才能真正领悟创新思维的神奇，真正获得灵感。
3.开设创新社团活动或第二课堂活动
创新意识的培养一定是在不断加强训练中习得的，利用课余时间开设创新社团活动或第二课堂活动，给学生以足够的空间。学生可以在这里发挥丰富的想象力，确立自己的创新方向，并与团队进行充分的讨论，反复的论证。要知道创新并不是灵光一现，一定是有理论和技术的支持才能够实现。结合学生的专业，在课内、外所学科学知识和聪明才智，利用现有的物品、废品或其他材料自己动手制作作品，作品要体现出发明创造的意义。
4.学校出台鼓励学生创新创业的政策
为了响应李克强总理提出的“大众创业，万众创新”的口号，职业院校应该出台鼓励学生创新创业的政策。因为职业院校的学生在接受高职教育过程中就在不断接受岗位能力的培训，所以创业的意识比较强烈。创新是创业的基础和前提，创业是创新的体现和延伸。学校鼓励学生创新创业，就可以使职业院校的学生更加重视创新意识的培养，对今后的创业有很强的指导意义。
创新创业是基于创新基础上的创业活动，这也会带动相关行业和专业的发展。
大学生是创业的主体，发挥他们年龄与思想活跃的优势，可以在创业过程中不断优化资源配置、总结提炼，以实现创新的更新与不断升级。可谓创新带动创业，创业促进创新。
三、职业教育中创新的必要性
在未来的世界中，要取得发展的主动权，必须具备创新意识和创造能力。从教的这二十几年中，职业教育一直在摸索，在改革。直至目前，《悉尼协议》和《华盛顿协议》在国内的推行，又指出了职业教育的发展新目标——与世界接轨，仍然是在进行创新改革。自始至终，职业教育的发展与不断创新密不可分，由于职业教育与各行各业的发展直接关联，不断创新势必会促进各专业建设、专业发展以及技术应用层面的发展。
创新能力需要终身培养，创新动机需要终身激励，因而创新教育也是终身教育。在职业教育中推行创新意识培养，是教育工作者肩负的一项使命。
责任编辑：于蕾