[摘 要]我们体育教师首先应该修身养性，让学生在体育教学过程中找到学习榜样，让他们养成的一些良好品质，如朴实善良、尊重他人、公平竞争、敢为人先、团结民主、果断勇敢，努力在学生身上建构起来一个普通公民的基本道德素质。为此，我们体育老师必须努力钻研，多读书，多学习，不断完善自己，让我们的体育课堂真正落地，真正“活”起来，真正成为学生个性尽情舒展的课堂，真正成为促使学生健康人格可持续发展的阵地。
　　[关键词]冰火；落霞；孤鹜；体育；德育；渗透；品质
　　一、不忘初心，以身立教
　　在家里，父母是孩子学习的榜样；而在学校，孩子首先向谁学习呢？这一点，老师，义不容辞！还记得第一次进入校门时的欣喜，还记得第一次登上讲台时的誓言，还记得第一次看见孩子清澈目光是的心动…这些都是我们教育之初的至真至纯的东西。就是他们让我每天谨记“学高为师、身正为范”的格言，尽心尽力做好个人形象，努力展示一个教育者最好的形象，从而让孩子们接近我、亲近我、崇拜我。努力以自己动听的普通话，优美的动作、文雅的谈吐、朴实整洁的衣着、积极阳光的微笑、正直公正的性格，给学生以耳濡目染，让学生如坐春风。为此，我们体育教师首先应该修身养性，让学生在体育教学过程中找到学习榜样，让他们养成的一些良好品质，如朴实善良、尊重他人、公平竞争、敢为人先、团结民主、果断勇敢，努力在学生身上建构起来一个普通公民的基本道德素质。为此，我们体育老师必须努力钻研，多读书，多学习，不断完善自己，让我们的体育课堂真正落地，真正“活”起來，真正成为学生个性尽情舒展的课堂，真正成为促使学生健康人格可持续发展的阵地。
　　二、精心设计，德育渗透
　　体育课的场地大都是室外，然而室外总是有一些干扰的，为了让学生培养学习的兴趣和教会他们排除各种干扰，专注学习。我常常精心设计教学，根据当时情况，进行合理而周密的教学，既保证体育教学过程的顺利进行，又注重培养学生的良好品质。
　　如为了使孩子们养成爱卫生的习惯，我设计了一堂课，课题是《我是环保小天使》。 我提前告诉孩子们让他们准备一些废弃的报纸，把报纸简单地做成一件外套，按我的要求写好分组的编号。 孩子们一听，兴趣特浓，就兴致勃勃地做了起来。到了上课的时候，我告诉孩子们这一节课我们的主要任务是短跑。 如果孩子们这一节课表现得很好，那么老师就陪大家一起玩一个游戏，游戏的名字叫做“扔雪球”，孩子们的疑问就更大了。 我们这里哪里有雪啊，没有雪又怎么扔雪球呢？ 带着这样的疑惑和好奇开始了我的这一节课。 首先，我教孩子们短跑的动作，也给他们讲了注意事项和要求。 接着让学生们分成两组练习。 最后进行一个小小的比赛，就是分组接力赛，孩子们穿好自己做的衣服认认真真地完成了比赛。 看到孩子们表现得如此好，接下来就开始做游戏了。 我让孩子们把用报纸做的衣服脱了下来揉成一个圆球，尽力地向远处扔。 过了一会儿我又让孩子们体会一下下雪的感觉，让他们把手中的报纸撕碎，尽情地撒向天空。孩子们嬉戏着打闹着，无比的开心，可是此时操场变得十分脏乱，我没有直接说让孩子们把地下的纸捡了，只是问孩子们玩得开心吗？ 好玩吗？不一会儿我就解散了。 但我没有离开操场，我是在仔细地观察看有没有孩子会主动地去把地下的垃圾捡起来放在垃圾桶。全班30人，我发现有的孩子在嬉戏打闹，有的孩子在打乒乓球，但有几个女孩却成为操场上的风景线，他们在弯下腰来捡这些东西。 我高兴极了，觉得这节课上得十分有意义。 等他们捡完以后我就开始集合。 在集合时，我给孩子们讲了我的设计意图，也大大地表扬了这几个孩子。 后来我经常在操场里看见他们的身影，他们这一群可爱的孩子成为了学校的环保小天使。
　　三、注重常规，教化育人
　　对于小学生来说，他们的可塑性是很强的。而小学教育应该重抓时间管理和行为习惯培养。 对此，我做了一下探索。
　　1.从抓按时到点入手，培养学生守时的习惯和诚信的品质。守时到位，是一个人最基本的素养；诚信是一个人立人之本。为了引起学术的重视，我在开学第一节课上，就会对学生提出要求，让学生认识到体育课也是一门学科，而不是玩耍的时间，让学生从思想上得到重视。接着我又告诉学生，重视体育课的第一条就是不迟到，按时到指定地点，并且在以后的每一堂课上，点名表扬或委婉批评。
　　2.主抓课堂纪律，培养学生守纪守规的习惯和尊重他人的品质。不管是什么课，常规是很重要的。所以在体育教学中，我首先要做好的就是常规教学管理，借此培养学生良好的行为习惯和思想品质。如果课堂上我发现学生违纪了，我就会马上对学生实施教育，比如谈心、拍肩、观察等，掌握学生的想法，纠正他们的不良行为习惯和不良思想。
　　如在开学之初，四年级的体育课中，很多学生都会迟到，到了的也是乱七八糟，站不好队列。这时我就通过先提要求，再做示范，最后鼓励来教育学生做到。并且在过程中，我还根据小学生的特点，采用游戏的方式，使他们乐于接受、乐于学习。短短的一节课，孩子们就学会了快速站好队列，也培养了学生的尊重他人、团结他人的意识。而以后的体育课上，学生在铃声响完之前都乖乖地站好了队，等着我表扬呢。
　　3.积极参加，认真锻炼，对我负责。塑造学生认真做事，踏实做人、团结友爱、勇于担当的意识。在对学生进行立定跳远训练时，常有学生不能正确掌握动作要领，成绩不很理想，作为教者应多给学生示范、指导、鼓励与表扬，这样就会给学生以信心，继而让他们战胜困难，获得好成绩。又如接力赛，学生在激烈的比赛中，可以体会到竞争的意义、协调的重要、团队的力量、友爱 的可贵；跳绳比赛中可培养学生勇于担当并为集体争光的优良品质；眼保健操的练习可以培养爱护自己的眼睛；为自己负责的意识；体育课后整理场地，可以培养他们热爱学校、热爱劳动的优秀品质。
　　4.在偶发事件中教给学生应急、求生的心态和品质。体育课虽然深受学生喜欢，可是一些意外的事件总是难以避免。这时我们体育老师就应该沉着冷静，临乱不惧，抓住机会，正确引导。在交给学生一定的治疗措施和防范措施之时，更应注重培养学生的判断能力、道德品质。
　　几千年前，孟子曾说“鱼和熊掌不可得兼”。今天，我要说，在体育教学中，完全可以渗透德育。体育与德育并不是相克的，反而他们相辅相成。只是看我们体育老师如何让体育和德育“珠联璧合”。体育是一门活动的学科，也是一门特殊精神学科。因为它能把人们紧紧地团结在一起；它能让人们积极进取，勇于创新；它能通过各种活动，促使人健康个性、独特气质、心理素质的形成；它能奠基孩子们幸福的未来。所以我们要高度重视体育教学中的德育教育，转变观念、努力创新、大胆探索、勇于尝试，真正践行“以学生为本，全面发展，为学生的未来负责！的教育人的誓言。