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摘 要： 智慧教育是教育信息化的高端形态，智慧校园是智慧教育的重要支撑，只有智慧校园的智慧才能保障智慧教育的智慧，也只有将智慧教育的智慧论述透彻和清晰，才能明晰智慧校园的智慧本质。本文首先论述了智慧校园“智慧”缺失的三方面原因，然后总结了对智慧校园建设现状做了的调查，最后从三个方面课题组从个方面介绍了对于智慧校园建设策略的研究。
关键词： 智慧校園;智慧;缺失;建设策略
基金项目：2017年度保定市哲学社会科学规划课题《智慧校园“智慧”的缺失及建设策略》的阶段性成果，项目编号：201747。
智慧教育是教育信息化的高端形态，智慧校园是数字校园发展的高级形态，智慧校园是智慧教育的重要支撑，是学校建设的理想目标。只有智慧校园的智慧才能保障智慧教育的智慧，也只有将智慧教育的智慧明确的定义、透彻的论述，才能澄清智慧校园的智慧本质。
一.智慧校园 “智慧”缺失的现状及原因
智慧校园的研究与建设远比教育其他方面的智慧研究和建设更强大。然而，人们在智慧校园理解和建设中存在乱贴智慧标签的倾向，这样不仅不利于教育的声誉，也阻碍了学生的发展。在中国知网检索“智慧校园”为主题检索到已经发表的论文 2，051篇，其中大多是实用探索型，其中大部分讨论了物联网在智慧校园中的应用，基于云计算、大数据的智能校园建设项目等。虽然数字校园也参与了智慧校园的转型和智慧校园的智慧星研究，但其探讨仅是初步的，相关研究还有待深入。缺乏理论研究是智慧校园缺失智慧的原因之一，另外还存在以下三个方面的原因：
1.研究较浅。21世纪是人工智能迅猛发展大显身手的世纪，但人工智能和人类智慧还是有本质区别，人工智能没有人类智慧所特有的能动性、创造性。智慧地球的核心是智能，智慧属于具有意识和能思考的人，是人才具有的“辨析判断、发明创造的能力”，物只有智能，但物的智能可促进人的智慧。我们相信智慧的定义是深入讨论智慧校园智慧的基础。当代智慧的核心是创新、创造，然而创新都是站在巨人肩膀上，唯科学家才是自主创新，唯有踏踏实实用五、六十年或者百年时间振兴教育，才能用最优秀的人培养更优秀的人。
2.故意为之。许多公司所推出的智慧校园解决方案似乎与智慧无关，比如：某智慧校园的智慧教室与普通教室的区别，在于它能“感知”温度、湿度和照度，并将其显示在教室门的LCD屏幕上。
3.急功近利。近年来，教育改革与发展中的形式主义与浮躁态度越来越严重，口号不断翻新，新模式、新理念层出不穷。智慧校园甚至智慧教育的发展使一线教师难以适应。此外，没有智慧校园的建设还没有置于国际信息化和经济社会发展目标的发展趋势之下。从创新人才培养需求的背景下来看，这也是智慧校园智慧缺失的重要因素之一。
二. 智慧校园认建设现状的调查及总结
为探究高职不同人员对于智慧校园建设的意见和了解程度，课题组通过问卷调查，访谈等形式开展调查工作，例如调查问卷，对于智慧校园的完善程度，从认识层次、软硬件基础、基础方案的完善程度分别设计问题，节选如下：
（1）你所在的高职院校是否从硬件（教学工具、图书借阅等）软件（教务管理、无线覆盖）方面进行了完善？
□ 软硬件均有明显改善（82%）□ 没有显著改善（18%）
（2）你认为智慧校园是否是未来高职院校建设发展的重点方向？
□ 是，应大力加以建设（92%）□ 不是，只是一个噱头（4%）□ 说不好（4%）
（3）你对智慧校园有什么期待？
□带来教学、科研更大的便利（67%）
□师生之间、课程设计等方面沟通更流畅（10%）
□成为学校快速发展的重要推力（23%）
……
总结如下：
1.智慧校园的建设显著改善了校园的硬件、软件环境，82%以上人员认为在硬件资源、软件资源方面取得了明显改善。
2.普遍看好智慧校园的建设，92%的人认为智慧校园是未来高职院校建设发展的重点方向。
3.对于智慧校园的期待存在着一定的差异性，更多的人期待在教学、科研、生活方面有更大的便利性。
三.智慧校园 “智慧” 的建设策略
1. 分析智慧校园的建设现状，提出差异化智慧校园的建设策略。
目前，很多学校在推动智慧校园建设方面不遗余力，但相关理论研究不足、建设存在随意性、混乱性，结合目前智慧校园建设中份额较大的几种解决方案，分析其特色、优势及不足，对智慧校园现状和发展进行初步探索，提出切实有效的建设策略：
（1）推动智慧校园建设应进一步规范标准，做到有序发展。智慧校园不是简单的高科技的堆砌、也不是简单的电子化，所以学校在研究、引进相关解决方案时，应规范标准，透过眼花缭乱的技术方案直切根本，应符合本校发展的实际。
（2）推动智慧校园建设应符合本校实际，做到切实可行。智慧校园建设应从学校实际出发，以推动学校教学发展为最终目标制定切实可行的、符合本校实际的解决方案。从而让学校管理者提高管理水平、教师提高教学水平、学生提高学习能力，这样的解决方案才是符合实际发展和人才培养需求的好方案。
（3）推动智慧校园建设应明确目标，做到循序渐进。智慧校园建设不能盲目追求。建设智慧校园是一项长期的工程，在前期规划、中期建设时都要明确目标、循序渐进，有整体意识，提高学校发展的潜力。应避免盲目跟风，造成资源和人力的浪费。
（4）智慧校园建设应具有兼容性，做到统筹融合。智慧校园的建设不能独立于校园资源，应该与学校的教学、科研、管理相融合，从硬件环境和软件基础上实现对接，方便师生，深入推进数字校园的全方位应用，实现学校办学的数字化、信息化和智能化。
2. 构建差异化智慧校园建设方案，彰显智慧校园“智慧”本质。 在新时代背景下，智慧校园学习环境建设越来越受到各界的关注和支持，智慧校园是利用以物联网为基础的智慧教学、智慧科研、智慧生活、智慧管理一体化环境，为彰显智慧校园“智慧”本质就要对智慧校园進行拨乱反正和正本清源，制定能够彰显智慧本质的智慧校园的建设策略。
（1）机制创新策略，智慧校园应作为学校的“一把手工程”、“一个综合机构”设立副校级的专业人员进行统管，学校建立与智慧教育为中心，多部门协同参与的信息化工程进行建设。
（2）团队推广策略，针对智慧校园的新理论、新技术、新方法，相关人员必须经过专业培训，树立典型、以点带面、快速提升、加速发展。
（3）标准规范策略，让智慧校园的设计者、组织者和建设者知道正确的方向，建议制定以现代化、智能化、创新化、引领化和社会化为准绳的智慧校园标准。
（4）以评促建策略，评价始终是重要的管理手段，通过设计智慧校园的建设评估，调动智慧校园各方面建设的积极性，真正引导智慧校园向智慧方向发展建设。
3. 设计智慧校园节能管理系统，提升智慧管理的水平。
智慧校园节能管理系统可以为建设节约型校园提供准确，系统的能耗数据指标，为深度开发和实施节约型校园提供良好的技术支持。对降低办学成本，提高办学效率，促进学校可持续发展具有重要的现实意义。基于我们现有的技术，针对校园的电力消耗、燃料消耗、水资源消耗等方面，对数据进行采集、传输及统计分析。智能校园节能管理系统包括计量、数据采集和转换设备、数据传输网络、数据传输站、数据服务器和管理软件，该系统主要用于学校建筑能耗的分类和分计量、数据统计、数据分析、节能分析和节能指标管理。该系统具有实时能耗数据采集与通信、远程传输、自动分类统计、数据分析、图表显示、报表管理、数据存储、自动故障上传等功能，为校园节能建设提供管理依据。
智慧校园是巨型工程，以上研究应该仅是智慧校园拨乱反正研究的开端，根据彰显智慧校园本质的要求，将进一步在智慧校园的框架体系、建设内涵、评价指标、诊改措施、技术保障等方面进行深入研究，以发挥智慧校园在支持、支撑、服务造就创新创造之人方面的巨大作用。高职院校在智慧校园建设中应吸取差异化解决方案的特色，根据自己的需求搭建个性化应用，从而真正实现为校园发展、提高教学服务的目标，推动发展动力以互联网技术、物联网技术和大数据智能处理技术为主，涵盖校园生活、学习、科研等方方面面的智慧校园落地生根。
参考文献
[1] 胡慧娟， 徐怡， 王运武. 智慧校园促进学习变革研究[J]. 教育现代化， 2018（6）.
[2] 辛建平，万波.智慧校园信息化运行支撑平台的建设策略[J] .电化教育研究，2017.3
[3] 李建峰. 推进特教学校“智慧校园”建设[J]. 现代特殊教育，2016（21）：18-20.
[4] 徐玉妃，杨昆袁，凌云，罗毅. 基于物联网的智慧校园建设与研究——以云南师范大学为例.[J]. 云南师范大学学报（自然科学版），2016（1）.
关键词： 智慧校園;智慧;缺失;建设策略
基金项目：2017年度保定市哲学社会科学规划课题《智慧校园“智慧”的缺失及建设策略》的阶段性成果，项目编号：201747。
智慧教育是教育信息化的高端形态，智慧校园是数字校园发展的高级形态，智慧校园是智慧教育的重要支撑，是学校建设的理想目标。只有智慧校园的智慧才能保障智慧教育的智慧，也只有将智慧教育的智慧明确的定义、透彻的论述，才能澄清智慧校园的智慧本质。
一.智慧校园 “智慧”缺失的现状及原因
智慧校园的研究与建设远比教育其他方面的智慧研究和建设更强大。然而，人们在智慧校园理解和建设中存在乱贴智慧标签的倾向，这样不仅不利于教育的声誉，也阻碍了学生的发展。在中国知网检索“智慧校园”为主题检索到已经发表的论文 2，051篇，其中大多是实用探索型，其中大部分讨论了物联网在智慧校园中的应用，基于云计算、大数据的智能校园建设项目等。虽然数字校园也参与了智慧校园的转型和智慧校园的智慧星研究，但其探讨仅是初步的，相关研究还有待深入。缺乏理论研究是智慧校园缺失智慧的原因之一，另外还存在以下三个方面的原因：
1.研究较浅。21世纪是人工智能迅猛发展大显身手的世纪，但人工智能和人类智慧还是有本质区别，人工智能没有人类智慧所特有的能动性、创造性。智慧地球的核心是智能，智慧属于具有意识和能思考的人，是人才具有的“辨析判断、发明创造的能力”，物只有智能，但物的智能可促进人的智慧。我们相信智慧的定义是深入讨论智慧校园智慧的基础。当代智慧的核心是创新、创造，然而创新都是站在巨人肩膀上，唯科学家才是自主创新，唯有踏踏实实用五、六十年或者百年时间振兴教育，才能用最优秀的人培养更优秀的人。
2.故意为之。许多公司所推出的智慧校园解决方案似乎与智慧无关，比如：某智慧校园的智慧教室与普通教室的区别，在于它能“感知”温度、湿度和照度，并将其显示在教室门的LCD屏幕上。
3.急功近利。近年来，教育改革与发展中的形式主义与浮躁态度越来越严重，口号不断翻新，新模式、新理念层出不穷。智慧校园甚至智慧教育的发展使一线教师难以适应。此外，没有智慧校园的建设还没有置于国际信息化和经济社会发展目标的发展趋势之下。从创新人才培养需求的背景下来看，这也是智慧校园智慧缺失的重要因素之一。
二. 智慧校园认建设现状的调查及总结
为探究高职不同人员对于智慧校园建设的意见和了解程度，课题组通过问卷调查，访谈等形式开展调查工作，例如调查问卷，对于智慧校园的完善程度，从认识层次、软硬件基础、基础方案的完善程度分别设计问题，节选如下：
（1）你所在的高职院校是否从硬件（教学工具、图书借阅等）软件（教务管理、无线覆盖）方面进行了完善？
□ 软硬件均有明显改善（82%）□ 没有显著改善（18%）
（2）你认为智慧校园是否是未来高职院校建设发展的重点方向？
□ 是，应大力加以建设（92%）□ 不是，只是一个噱头（4%）□ 说不好（4%）
（3）你对智慧校园有什么期待？
□带来教学、科研更大的便利（67%）
□师生之间、课程设计等方面沟通更流畅（10%）
□成为学校快速发展的重要推力（23%）
……
总结如下：
1.智慧校园的建设显著改善了校园的硬件、软件环境，82%以上人员认为在硬件资源、软件资源方面取得了明显改善。
2.普遍看好智慧校园的建设，92%的人认为智慧校园是未来高职院校建设发展的重点方向。
3.对于智慧校园的期待存在着一定的差异性，更多的人期待在教学、科研、生活方面有更大的便利性。
三.智慧校园 “智慧” 的建设策略
1. 分析智慧校园的建设现状，提出差异化智慧校园的建设策略。
目前，很多学校在推动智慧校园建设方面不遗余力，但相关理论研究不足、建设存在随意性、混乱性，结合目前智慧校园建设中份额较大的几种解决方案，分析其特色、优势及不足，对智慧校园现状和发展进行初步探索，提出切实有效的建设策略：
（1）推动智慧校园建设应进一步规范标准，做到有序发展。智慧校园不是简单的高科技的堆砌、也不是简单的电子化，所以学校在研究、引进相关解决方案时，应规范标准，透过眼花缭乱的技术方案直切根本，应符合本校发展的实际。
（2）推动智慧校园建设应符合本校实际，做到切实可行。智慧校园建设应从学校实际出发，以推动学校教学发展为最终目标制定切实可行的、符合本校实际的解决方案。从而让学校管理者提高管理水平、教师提高教学水平、学生提高学习能力，这样的解决方案才是符合实际发展和人才培养需求的好方案。
（3）推动智慧校园建设应明确目标，做到循序渐进。智慧校园建设不能盲目追求。建设智慧校园是一项长期的工程，在前期规划、中期建设时都要明确目标、循序渐进，有整体意识，提高学校发展的潜力。应避免盲目跟风，造成资源和人力的浪费。
（4）智慧校园建设应具有兼容性，做到统筹融合。智慧校园的建设不能独立于校园资源，应该与学校的教学、科研、管理相融合，从硬件环境和软件基础上实现对接，方便师生，深入推进数字校园的全方位应用，实现学校办学的数字化、信息化和智能化。
2. 构建差异化智慧校园建设方案，彰显智慧校园“智慧”本质。 在新时代背景下，智慧校园学习环境建设越来越受到各界的关注和支持，智慧校园是利用以物联网为基础的智慧教学、智慧科研、智慧生活、智慧管理一体化环境，为彰显智慧校园“智慧”本质就要对智慧校园進行拨乱反正和正本清源，制定能够彰显智慧本质的智慧校园的建设策略。
（1）机制创新策略，智慧校园应作为学校的“一把手工程”、“一个综合机构”设立副校级的专业人员进行统管，学校建立与智慧教育为中心，多部门协同参与的信息化工程进行建设。
（2）团队推广策略，针对智慧校园的新理论、新技术、新方法，相关人员必须经过专业培训，树立典型、以点带面、快速提升、加速发展。
（3）标准规范策略，让智慧校园的设计者、组织者和建设者知道正确的方向，建议制定以现代化、智能化、创新化、引领化和社会化为准绳的智慧校园标准。
（4）以评促建策略，评价始终是重要的管理手段，通过设计智慧校园的建设评估，调动智慧校园各方面建设的积极性，真正引导智慧校园向智慧方向发展建设。
3. 设计智慧校园节能管理系统，提升智慧管理的水平。
智慧校园节能管理系统可以为建设节约型校园提供准确，系统的能耗数据指标，为深度开发和实施节约型校园提供良好的技术支持。对降低办学成本，提高办学效率，促进学校可持续发展具有重要的现实意义。基于我们现有的技术，针对校园的电力消耗、燃料消耗、水资源消耗等方面，对数据进行采集、传输及统计分析。智能校园节能管理系统包括计量、数据采集和转换设备、数据传输网络、数据传输站、数据服务器和管理软件，该系统主要用于学校建筑能耗的分类和分计量、数据统计、数据分析、节能分析和节能指标管理。该系统具有实时能耗数据采集与通信、远程传输、自动分类统计、数据分析、图表显示、报表管理、数据存储、自动故障上传等功能，为校园节能建设提供管理依据。
智慧校园是巨型工程，以上研究应该仅是智慧校园拨乱反正研究的开端，根据彰显智慧校园本质的要求，将进一步在智慧校园的框架体系、建设内涵、评价指标、诊改措施、技术保障等方面进行深入研究，以发挥智慧校园在支持、支撑、服务造就创新创造之人方面的巨大作用。高职院校在智慧校园建设中应吸取差异化解决方案的特色，根据自己的需求搭建个性化应用，从而真正实现为校园发展、提高教学服务的目标，推动发展动力以互联网技术、物联网技术和大数据智能处理技术为主，涵盖校园生活、学习、科研等方方面面的智慧校园落地生根。
参考文献
[1] 胡慧娟， 徐怡， 王运武. 智慧校园促进学习变革研究[J]. 教育现代化， 2018（6）.
[2] 辛建平，万波.智慧校园信息化运行支撑平台的建设策略[J] .电化教育研究，2017.3
[3] 李建峰. 推进特教学校“智慧校园”建设[J]. 现代特殊教育，2016（21）：18-20.
[4] 徐玉妃，杨昆袁，凌云，罗毅. 基于物联网的智慧校园建设与研究——以云南师范大学为例.[J]. 云南师范大学学报（自然科学版），2016（1）.