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【摘要】随着时代的不断发展，为了满足我国教育界的需求，国家相关教育部门出台了新课改的政策，并且在教学不断深入的过程中，英语这门课程越来越受到重视，在这样的发展大环境之下，怎样使英语课堂变得更加高效以及高质量，也是各个教育机构以及教育工作者共同致力研究的方向。本文主要以我国英语教学的实际情况为依据，并提出相应的教学策略。
【关键词】英语高效课堂;教学改革;措施
【作者简介】唐湘荣，祁阳县职业中等专业学校。
从客观的角度来说，英语教学过程中实效性指的是学生们在规定的时间内，通过特定的教学方式或者教学活动使学生们学习知识以及掌握经验，并且取得的学习效果要比传统教学模式更好，要让学生们体会到学习的快乐，学会怎样去享受学习，基于此，为了能够使职高英语教学达到真正的时效性，就要进行不懈的努力和研究，探索出一套符合职高教学节奏以及特点的改革道路。
一、高职英语教学改革的主要方向
近些年来，随着高职教学的不断发展和进步，在职高院校内关于英语这门课程的改革就没有间断过，并且各位教师都为其付出了不懈的努力，经过大量的数据调查和实践分析总结出以下几点高职英语教学改革的主要方向：第一点，在英语教学内容这方面要注意内容的衔接，并且还要突出专业特色，在我国高职英语教学改革的过程中，要大力宣扬“实用为主”的教学理念;第二点，要通过各种方式将高职英语教学的课堂进行扩展，在前几年的高职英语教学中发现英语课程被大幅度的删减，这不仅不利于我国高职教育的发展，同时也是对学生们不负责的表现，因此一定要通过各种方式来扩展英语教学的课堂;第三点，要发挥英语的服务性以及支撑性作用，高职英语的最大用途就是进行各种商业化的沟通，服务于社会，因此，在高职英语的教学过程中，一定要发挥其服务以及支撑性的作用。
二、推动高职英语教学改革的相关措施
1.对英语课前的教学设计进行精细化处理。从某些角度来说，英语课程的教学质量与英语课前的课前设计有着直接的关系，因此，在教学进行课前设计的过程中，教师不仅要准备相应的教学素材，并且还要以学生们的基本情况来选择教学素材。首先，教师应对教学素材进行仔细的研读，与学校的实际情况相结合，另外，有必要的话，还可以对教学课程的顺序进行修改，甚至是取舍，值得注意的是，一定以学生们的学习情况以及兴趣取向为教学设计的核心内容，以学习实际情况以及学生们的学习习惯为教学设计的基础。为了能够达到理想中的教学状态，教师在进行英语课前设计的过程中一定要各种不确定因素进行预先考虑。将教学环节或者活动怎样自然的导入到教学过程中，怎样使课前设计的内容激发起学生们的学习兴趣;怎样在教学过程中对学生们进行点拨，教学活动中的任务哪些能够可以要求学生们自行进行;哪些教学模块需要教师进行精细的讲解，哪些教学模块只需要一代而过，这些问题都需要教师们进行仔细考虑的。值得注意的是，在进行英语教学的过程中，教师一定要把课堂归还给学生，将学生们作为课堂教学过程中的主导者，从而使学生们产生学习的动力。
2.对英语教学课堂中的教学活动进行任务化处理。课堂作为实施教学课堂的主战场，从客观的角度来说，课堂教学不仅仅是进行知识的传授，更在于对知识进行框架的构建。尽管教师在进行正式的教学之前已经准备了相应的课前设计，但是在实际的教学过程中，为了能够顺利地进行下去，还是需要師生之间的良好关系以及学习氛围，与此同时，这是顺利开展课堂活动的保障。
（1）将师生关系新型化处理。在大量的调查过程中发现，比较受学生们喜爱的教学课程，其任课教师一定与学生建立了良好的学生关系。并且在新课标中提出，随着时代的发展和进步，在教育这方面不能够拘泥于传统的教学方式，这样会使教育水平退步，因此，要改变以往传统的教学关系，在实际的教学过程中不仅仅是教，要实现教与学的结合，除此之外，一定要杜绝在师生之间出现上下级，通过这种方式来使师生之间和谐相处，给学生们营造一个欢快的学习氛围，激发学生们的学习动力以及学习兴趣，使英语课堂的学习效率与质量大大提高。
（2）将英语教学活动人物化处理。在新课标中要求在教学过程中进行任务型教学，该种方式与以往教学方式最大的不同在于将各种教学活动进行任务化，确立相应的教学目标，使学生们在教学过程中通过利用英语来完成各种任务的形式进行英语的学习，通过这种方式来养成自主学习的良好习惯。另外，根据新课标的要求，在英语课程的教学过程中，教师不仅仅要对学生们进行知识的传授，还要做学生们人生道路的指引者以及辅助者，甚至从某些方面来说，在学习的过程中，教师与学生是一种合作的关系，基于此，在英语任务型的教学过程中，教师与学生们要进行主动的交流以及互动，并且由于是任务型的教学活动，作为教师应观察每一个学生的状态，并适当地给予他们帮助，通过这种方式来锻炼学生们的信心、勇气以及自主性。
三、结束语
综上所述，教学并不是简单的教授知识，而是一门复杂的人性艺术，为了能够提高职高英语课堂的效率，就必须从课前的教学设计以及课程中的教学方式入手，通过各种有效的措施来达到理想中的教学状态。
参考文献：
[1]汤颖颖.高职高专大学英语课堂教学有效性的探讨[J].教育现代化，2019，6（46）：225-226 233.
【关键词】英语高效课堂;教学改革;措施
【作者简介】唐湘荣，祁阳县职业中等专业学校。
从客观的角度来说，英语教学过程中实效性指的是学生们在规定的时间内，通过特定的教学方式或者教学活动使学生们学习知识以及掌握经验，并且取得的学习效果要比传统教学模式更好，要让学生们体会到学习的快乐，学会怎样去享受学习，基于此，为了能够使职高英语教学达到真正的时效性，就要进行不懈的努力和研究，探索出一套符合职高教学节奏以及特点的改革道路。
一、高职英语教学改革的主要方向
近些年来，随着高职教学的不断发展和进步，在职高院校内关于英语这门课程的改革就没有间断过，并且各位教师都为其付出了不懈的努力，经过大量的数据调查和实践分析总结出以下几点高职英语教学改革的主要方向：第一点，在英语教学内容这方面要注意内容的衔接，并且还要突出专业特色，在我国高职英语教学改革的过程中，要大力宣扬“实用为主”的教学理念;第二点，要通过各种方式将高职英语教学的课堂进行扩展，在前几年的高职英语教学中发现英语课程被大幅度的删减，这不仅不利于我国高职教育的发展，同时也是对学生们不负责的表现，因此一定要通过各种方式来扩展英语教学的课堂;第三点，要发挥英语的服务性以及支撑性作用，高职英语的最大用途就是进行各种商业化的沟通，服务于社会，因此，在高职英语的教学过程中，一定要发挥其服务以及支撑性的作用。
二、推动高职英语教学改革的相关措施
1.对英语课前的教学设计进行精细化处理。从某些角度来说，英语课程的教学质量与英语课前的课前设计有着直接的关系，因此，在教学进行课前设计的过程中，教师不仅要准备相应的教学素材，并且还要以学生们的基本情况来选择教学素材。首先，教师应对教学素材进行仔细的研读，与学校的实际情况相结合，另外，有必要的话，还可以对教学课程的顺序进行修改，甚至是取舍，值得注意的是，一定以学生们的学习情况以及兴趣取向为教学设计的核心内容，以学习实际情况以及学生们的学习习惯为教学设计的基础。为了能够达到理想中的教学状态，教师在进行英语课前设计的过程中一定要各种不确定因素进行预先考虑。将教学环节或者活动怎样自然的导入到教学过程中，怎样使课前设计的内容激发起学生们的学习兴趣;怎样在教学过程中对学生们进行点拨，教学活动中的任务哪些能够可以要求学生们自行进行;哪些教学模块需要教师进行精细的讲解，哪些教学模块只需要一代而过，这些问题都需要教师们进行仔细考虑的。值得注意的是，在进行英语教学的过程中，教师一定要把课堂归还给学生，将学生们作为课堂教学过程中的主导者，从而使学生们产生学习的动力。
2.对英语教学课堂中的教学活动进行任务化处理。课堂作为实施教学课堂的主战场，从客观的角度来说，课堂教学不仅仅是进行知识的传授，更在于对知识进行框架的构建。尽管教师在进行正式的教学之前已经准备了相应的课前设计，但是在实际的教学过程中，为了能够顺利地进行下去，还是需要師生之间的良好关系以及学习氛围，与此同时，这是顺利开展课堂活动的保障。
（1）将师生关系新型化处理。在大量的调查过程中发现，比较受学生们喜爱的教学课程，其任课教师一定与学生建立了良好的学生关系。并且在新课标中提出，随着时代的发展和进步，在教育这方面不能够拘泥于传统的教学方式，这样会使教育水平退步，因此，要改变以往传统的教学关系，在实际的教学过程中不仅仅是教，要实现教与学的结合，除此之外，一定要杜绝在师生之间出现上下级，通过这种方式来使师生之间和谐相处，给学生们营造一个欢快的学习氛围，激发学生们的学习动力以及学习兴趣，使英语课堂的学习效率与质量大大提高。
（2）将英语教学活动人物化处理。在新课标中要求在教学过程中进行任务型教学，该种方式与以往教学方式最大的不同在于将各种教学活动进行任务化，确立相应的教学目标，使学生们在教学过程中通过利用英语来完成各种任务的形式进行英语的学习，通过这种方式来养成自主学习的良好习惯。另外，根据新课标的要求，在英语课程的教学过程中，教师不仅仅要对学生们进行知识的传授，还要做学生们人生道路的指引者以及辅助者，甚至从某些方面来说，在学习的过程中，教师与学生是一种合作的关系，基于此，在英语任务型的教学过程中，教师与学生们要进行主动的交流以及互动，并且由于是任务型的教学活动，作为教师应观察每一个学生的状态，并适当地给予他们帮助，通过这种方式来锻炼学生们的信心、勇气以及自主性。
三、结束语
综上所述，教学并不是简单的教授知识，而是一门复杂的人性艺术，为了能够提高职高英语课堂的效率，就必须从课前的教学设计以及课程中的教学方式入手，通过各种有效的措施来达到理想中的教学状态。
参考文献：
[1]汤颖颖.高职高专大学英语课堂教学有效性的探讨[J].教育现代化，2019，6（46）：225-226 233.