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〔关键词〕家教；童年；以人为本
时下，教育孩子成了许多家长头痛的事情，各种各样育子之书，各式各样的家教讲座，令人眼花缭乱。本人为人师二十载，为人母十五载，感觉最行之有效的方法就是：用自己的“童年”教育孩子。每位家长如能静静地回忆一下自己的童年，如能细细品味童年时的感觉，相信家长们就能很好地理解孩子，教育孩子也就不是件难事。
一、别把高兴变成扫兴
记得有一次儿子晚上要出去和小朋友们玩，临走时，我还叮嘱说：“早点回来！”孩子痛快地答应“好”。可是到了晚上10点钟了，他还是没有回来，我心里很着急。不停地向路上张望，心中的怒火慢慢燃烧起来，想着等他回来一定狠揍他一顿。然而转念一想，想起了自己小时候因贪玩晚回家的事。那时的我，玩得起劲就忘了回家的时间，走在回家的路上，心里咚咚地敲小鼓，唯恐爸爸妈妈训骂，果然那顿骂我没有躲过，从此我再也没有玩得痛快过，总是怕时间晚了，回去挨骂。想到这些，我的怒气慢慢退了，也理解儿子了：小孩子嘛，玩心大，忘了时间，自然也不知道大人的担心。儿子近11点才回来，一进门他红红的小脸洋溢着兴奋，我调整了一下情绪问：“儿子，你们今天玩什么了呀？”他兴奋地给我讲起他们的游戏，等他讲完，我看着他说：“儿子，今天你回来太晚了，妈妈特别担心，下次回来早点好吗？”儿子懂事地看着我坚定地说：“行！”从此，儿子再也没有晚回来过。其实孩子们能理解家长的心情，他们心中是有是非标准的。只是他们年龄小控制力差而已。
二、给孩子算笔账，每天学习四个小时
爱玩是孩子的天性，根据小时候的经验调整孩子学与玩的时间，也是我自鸣得意的一招。童时的我一放假就疯玩呀，到开学的前两天，拼命胡乱地做作业，丢三拉四的效果可想而知。为了不让儿子重走我的老路，放假一开始，我就跟儿子算了一笔账：
我说：“儿子，你看，一天24小时，你睡觉用10个小时够了吗？”
儿子很快回答：“够了。”
我接着又说：“吃饭用两个小时行吗？”
他想都没有想回答说：“行”。
我若无其事地说：“24小时减10小时再减2小时还有12小时，对不对呀？”
孩子疑惑地说：“是呀。”
“那你每天上下午各学两小时，玩8小时行吗？”我又问。
儿子想了想说：“好！”
就这样，儿子走到我的思路上来了，每天学习4个小时，再也没有像我小时候突击作业的现象了。
三、添油加醋表扬孩子
配合教师顺势而为，有四两拨千斤之效。记得小时候有一次，妈妈回来非常高兴地对我说，她遇到了我的班主任，班主任一个劲地表扬我等等，我直到现在想着这事心里还美呢。儿子上学后，我想儿子也一定需要赞美，我就把这一招加以利用。每次和他的老师见面后，我都会添油加醋、兴高采烈地跟儿子说：“儿子，今天我遇到你的老师了，她说你是个好孩子，特别懂事。语文进步了，还是个数学天才，她特别喜欢你！”有时我再加上老师说的具体事例增加可信度。看着儿子兴奋的面庞，我知道我的话语和鼓励起作用了，激起了他对学习的兴趣和爱师的情感。
四、借助环境陶冶情操
“大教无形”，何为大？无非是教育的力量大，教育的效果好，会借力是不错的一招。儿子语文不好，是阅读量少引起的。想想我小时侯家里没有电视和电脑，只能看些小人书和童话书，这就增加了阅读量，语文成绩也提高了。怎么样让他不迷恋电视和电脑，而引起他读书的兴趣呢？我小时候去书店时看着那些书，逐个翻看，在没有压力的情况下，我总能找到自己爱看的书。于是，我决定带儿子去书店和图书馆，带他去时不对他做要求，只是想慢慢熏陶他。一开始他无所事事地瞎逛，只翻了翻那些书，就跟我回来了。我心中不由得生气焦急，但是我告诉自己，要有耐心，慢慢来，等着他的脚步，让他慢慢成长。我带着他、哄着他，一趟一趟逛书店，去图书馆，终于他也能静下来选书、看书了，阅读能力也提高了。
五、借青春势促孩子自我完善
青春是人的原动力，势强力大，只可导不可堵。儿子到了青春期也自然喜欢上了一个女生，我也知道这个女生是各方面表现都很好的孩子。记得自己青春期时，总企盼变成一个漂亮、优秀、与众不同的人，总想成为众人注目的靓女。找到了这种记忆，于是我从青春期这种特定的心理入手，借势改变他的生活习惯。有一天吃过饭，我有意无意地说起我喜欢的男同学，儿子当时很感兴趣，于是针对儿子不爱刷牙的不好习惯我故意说：“我们班有个男生满嘴的黄板牙，谁也不喜欢他。我们女生都喜欢那个每天干干净净，有着白白的牙齿的男生。”从此儿子果然注意个人卫生了。经无数次说教无效、无力改变的卫生问题他自己慢慢改变了，如洗澡、换衣服、理发、打扫房间等等。同时我又进一步引导他：“还有一个男生学习可好了，女生都喜欢他，为了让他注意到我，我上课时积极回答老师的提问，认真做作业，回家用功学习，学习成绩提高得很快。老师在班上表扬我，他也注意到我，还常常问我问题，这样我就有理由和他说话了……”儿子听后笑了，学习劲头大多了。
“以人为本”是最时髦的一句话，在家长与孩子之间，当然就应该是“以孩子为本”。如何做到？寻找到童年就寻找到了本。现在无论面对孩子的什么事，无论孩子遇到了什么问题，我都是先想想年幼的我是怎么样做的，是怎么样想的，希望老师家长做些什么或不做什么，用我自己的童年经历和感受去教育儿子，去辅助儿子走好他这一段人生之路。
（作者单位：河北石家庄市第三十六中学，石家庄，050081）
编辑 / 李益倩 终校 / 黄才玲
时下，教育孩子成了许多家长头痛的事情，各种各样育子之书，各式各样的家教讲座，令人眼花缭乱。本人为人师二十载，为人母十五载，感觉最行之有效的方法就是：用自己的“童年”教育孩子。每位家长如能静静地回忆一下自己的童年，如能细细品味童年时的感觉，相信家长们就能很好地理解孩子，教育孩子也就不是件难事。
一、别把高兴变成扫兴
记得有一次儿子晚上要出去和小朋友们玩，临走时，我还叮嘱说：“早点回来！”孩子痛快地答应“好”。可是到了晚上10点钟了，他还是没有回来，我心里很着急。不停地向路上张望，心中的怒火慢慢燃烧起来，想着等他回来一定狠揍他一顿。然而转念一想，想起了自己小时候因贪玩晚回家的事。那时的我，玩得起劲就忘了回家的时间，走在回家的路上，心里咚咚地敲小鼓，唯恐爸爸妈妈训骂，果然那顿骂我没有躲过，从此我再也没有玩得痛快过，总是怕时间晚了，回去挨骂。想到这些，我的怒气慢慢退了，也理解儿子了：小孩子嘛，玩心大，忘了时间，自然也不知道大人的担心。儿子近11点才回来，一进门他红红的小脸洋溢着兴奋，我调整了一下情绪问：“儿子，你们今天玩什么了呀？”他兴奋地给我讲起他们的游戏，等他讲完，我看着他说：“儿子，今天你回来太晚了，妈妈特别担心，下次回来早点好吗？”儿子懂事地看着我坚定地说：“行！”从此，儿子再也没有晚回来过。其实孩子们能理解家长的心情，他们心中是有是非标准的。只是他们年龄小控制力差而已。
二、给孩子算笔账，每天学习四个小时
爱玩是孩子的天性，根据小时候的经验调整孩子学与玩的时间，也是我自鸣得意的一招。童时的我一放假就疯玩呀，到开学的前两天，拼命胡乱地做作业，丢三拉四的效果可想而知。为了不让儿子重走我的老路，放假一开始，我就跟儿子算了一笔账：
我说：“儿子，你看，一天24小时，你睡觉用10个小时够了吗？”
儿子很快回答：“够了。”
我接着又说：“吃饭用两个小时行吗？”
他想都没有想回答说：“行”。
我若无其事地说：“24小时减10小时再减2小时还有12小时，对不对呀？”
孩子疑惑地说：“是呀。”
“那你每天上下午各学两小时，玩8小时行吗？”我又问。
儿子想了想说：“好！”
就这样，儿子走到我的思路上来了，每天学习4个小时，再也没有像我小时候突击作业的现象了。
三、添油加醋表扬孩子
配合教师顺势而为，有四两拨千斤之效。记得小时候有一次，妈妈回来非常高兴地对我说，她遇到了我的班主任，班主任一个劲地表扬我等等，我直到现在想着这事心里还美呢。儿子上学后，我想儿子也一定需要赞美，我就把这一招加以利用。每次和他的老师见面后，我都会添油加醋、兴高采烈地跟儿子说：“儿子，今天我遇到你的老师了，她说你是个好孩子，特别懂事。语文进步了，还是个数学天才，她特别喜欢你！”有时我再加上老师说的具体事例增加可信度。看着儿子兴奋的面庞，我知道我的话语和鼓励起作用了，激起了他对学习的兴趣和爱师的情感。
四、借助环境陶冶情操
“大教无形”，何为大？无非是教育的力量大，教育的效果好，会借力是不错的一招。儿子语文不好，是阅读量少引起的。想想我小时侯家里没有电视和电脑，只能看些小人书和童话书，这就增加了阅读量，语文成绩也提高了。怎么样让他不迷恋电视和电脑，而引起他读书的兴趣呢？我小时候去书店时看着那些书，逐个翻看，在没有压力的情况下，我总能找到自己爱看的书。于是，我决定带儿子去书店和图书馆，带他去时不对他做要求，只是想慢慢熏陶他。一开始他无所事事地瞎逛，只翻了翻那些书，就跟我回来了。我心中不由得生气焦急，但是我告诉自己，要有耐心，慢慢来，等着他的脚步，让他慢慢成长。我带着他、哄着他，一趟一趟逛书店，去图书馆，终于他也能静下来选书、看书了，阅读能力也提高了。
五、借青春势促孩子自我完善
青春是人的原动力，势强力大，只可导不可堵。儿子到了青春期也自然喜欢上了一个女生，我也知道这个女生是各方面表现都很好的孩子。记得自己青春期时，总企盼变成一个漂亮、优秀、与众不同的人，总想成为众人注目的靓女。找到了这种记忆，于是我从青春期这种特定的心理入手，借势改变他的生活习惯。有一天吃过饭，我有意无意地说起我喜欢的男同学，儿子当时很感兴趣，于是针对儿子不爱刷牙的不好习惯我故意说：“我们班有个男生满嘴的黄板牙，谁也不喜欢他。我们女生都喜欢那个每天干干净净，有着白白的牙齿的男生。”从此儿子果然注意个人卫生了。经无数次说教无效、无力改变的卫生问题他自己慢慢改变了，如洗澡、换衣服、理发、打扫房间等等。同时我又进一步引导他：“还有一个男生学习可好了，女生都喜欢他，为了让他注意到我，我上课时积极回答老师的提问，认真做作业，回家用功学习，学习成绩提高得很快。老师在班上表扬我，他也注意到我，还常常问我问题，这样我就有理由和他说话了……”儿子听后笑了，学习劲头大多了。
“以人为本”是最时髦的一句话，在家长与孩子之间，当然就应该是“以孩子为本”。如何做到？寻找到童年就寻找到了本。现在无论面对孩子的什么事，无论孩子遇到了什么问题，我都是先想想年幼的我是怎么样做的，是怎么样想的，希望老师家长做些什么或不做什么，用我自己的童年经历和感受去教育儿子，去辅助儿子走好他这一段人生之路。
（作者单位：河北石家庄市第三十六中学，石家庄，050081）
编辑 / 李益倩 终校 / 黄才玲