论文部分内容阅读
指出:“阅读教学是学生、教师、文本之间的对话过程.”那么,应如何实施这种“对话式”的教学呢?rn一、教师与文本对话,把握预见性rn文本是教学的凭借.文本作为作者思想和体验的载体,对它的价值和内涵的发掘,是进行教学设计的前提.只有教师准确地理解了文本才能找到培养学生语文素养的切入口.对话教学以文本的开放性、创造性、生成性为对话创造更多的机会.