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课堂是学生学习和成长的场所，是教师与学生之间进行知识传送的桥梁。知识传送者和知识接受者只有达成良好的默契，才能营造课堂的学习氛围，为学生整体能力的提升做好铺垫。但是，在实际的高年级数学教学过程中，数学教学却出现了严重的教学理念偏差。教师仅仅看重学生的学习成绩与解题技巧，而非注重学生思维能力和学习能力的培养。因此，构建绿色课堂是大势所趋，也是小学高年级教学中亟待解决的问题。