【摘 要】
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抽象作为数学思想的基本思想之一,其意义不断呈现,数学研究的对象是抽象了的东西,故学习数学离不开抽象.通过抽象,“人们把外部世界与数学有关的东西抽象到数学内部,形成数学
【机 构】
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江苏省邳州市邢楼镇耿庄小学 江苏邳州 221343
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抽象作为数学思想的基本思想之一,其意义不断呈现,数学研究的对象是抽象了的东西,故学习数学离不开抽象.通过抽象,“人们把外部世界与数学有关的东西抽象到数学内部,形成数学研究的对象”.小学生抽象思维的养成需要教师在教学中渗透抽象思想,然而由于小学生在年龄结构和知识水平方面有一定的局限性,所以这种渗透必然需遵循一定的原则,否则在难以达到应有的教学效果.通过多年实践,笔者认为在小学数学教学中渗透抽象思想,应当遵循四项原则:意识性原则、启发式原则、循序渐进性和直观性原则.
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