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数学概念是高中数学的基础知识,在生成数学概念的过程中教师要从学生发展思维的角度出发,利用问题链式的教学设计,不仅可以帮助学生加深对问题的理解,还能有效提高学生思维能力,促使学生将生活化经验转化为数学概念,提高教学质量与教学效率.
高中数学概念生成过程的“问题链”式教学设计刍议
【摘 要】
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数学概念是高中数学的基础知识,在生成数学概念的过程中教师要从学生发展思维的角度出发,利用问题链式的教学设计,不仅可以帮助学生加深对问题的理解,还能有效提高学生思维能
【机 构】
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江苏省盐城市第一中学
【出 处】
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新课程导学
【发表日期】
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2018年23期
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