【摘 要】
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在很大一部分学生眼里,数学就是数字、字母和符号组成的枯燥游戏的代名词,是令人压力重重的无边题海,因此感觉数学学习索然无味、缺少动力.教师若能在数学教学中,把教材内容
【机 构】
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浙江省象山县丹城中学,浙江省奉化市尚田镇中心校,
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在很大一部分学生眼里,数学就是数字、字母和符号组成的枯燥游戏的代名词,是令人压力重重的无边题海,因此感觉数学学习索然无味、缺少动力.教师若能在数学教学中,把教材内容与数学史进行整合,将鲜为人知的数学史演绎成一段段相对独立而又完整的、且带有启发性的数学故事,在每次(节)课堂上用2～5分钟讲述一段,就会激起学生强烈的好奇心
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