随着经济全球化的不断深入,高素质技能型法语专业人才的需求量不断加大。顺应社会发展的大趋势,高职法语专业也成为为社会输送法语人才的一大主力。但高职法语专业由于开设时间短,教学经验缺乏,加之教学理念与现实教学结合中的欠缺,导致课堂教学存在诸多不足,影响人才培养的质量。为更好适应社会需求,高职法语专业急需探索提高课堂教学效果的途径。在国家大力发展职业教育和推行新课程改革的大背景下,探索研究高职法语专业课堂有效教学有利于转变教师教学观念,弥补课堂教学中的不足,继而指导课堂教学实践。也有利于进一步丰富有效教学理论,体现学科特征。此研究的成果将有助于切实提高高职法语专业课堂教学效果,为实现高效的法语课堂教学提供经验借鉴。使课堂教学转向以学生为中心,促进学生终身学习能力的培养。本研究从有效教学理论的视角出发,通过文献分析、问卷调查、课堂观察等方法对高职法语专业的课堂教学进行研究。首先依据高职法语专业的人才培养需求和学生特点,总结出高职法语专业有效教学的标准及特征。继而对现有课堂教学有效性进行具体分析,分析发现目前课堂教学在教学内容的筛选、学生主体地位体现、课堂情境创设等诸方面还存在一定问题,导致课堂教学低效。针对上述发现的问题,本文深入分析,总结出影响课堂有效教学的因素,最终从教学准备、教学行为、教学评价等方面给出改进课堂教学效果、提高课堂有效教学的策略。