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视听失衡是幼儿音乐学习过程中经常出现的问题，会导致幼儿厌学、阻碍幼儿进步、影响幼儿优秀音乐素养的形成。本文以幼儿钢琴启蒙教育为例，运用问卷调查的研究方法，借用生理学、心理学等相关理论和观点，证明了幼儿视听失衡的普遍存在性。继而通过理论分析，寻求到了导致幼儿视听失衡的内因以及外因。
为了寻求问题的解决方法，笔者进行了长时间的教学实验，并通过不同的方式对幼儿进行钢琴启蒙教育。通过实验结果，笔者总结出了一些让幼儿在音乐学习过程中视听平衡发展的方式方法，从“视”、“听”角度对幼儿进行专门性的训练，从而提高了幼儿的内心听觉能力，促进了幼儿音乐素质的全面发展，为将来的音乐实践打下坚实基础。