我国硕士研究生招生数量逐年递增，如何提高其教育质量以满足社会和受教育者个体的需求是改革的关键，硕士研究生教育观的新发展和质量控制体系是改革的重点。本文试图在对高等教育大众化新时代背景下的硕士研究生教育质量观论述的基础上，对硕士研究生教育质量的控制体系进行阐述，从理论的合理性和实践的可操作性两方面进行研究，以确保硕士研究生的教育质量满足社会发展和人的全面发展的需要。 教育质量观作为一种新兴的质量观，其内涵和质量的管理均处于研究的初步阶段。硕士研究生教育质量观是教育质量观的一个层面，随着社会的发展，教育质量观的内涵和外延也要与时俱进。通过对这些问题的探讨，文章提出从三个方面阐述了硕士研究生教育质量观，即硕士研究生教育质量应该是硕士研究生培养单位在遵循自身规律与科学发展逻辑的基础上，依掘既定的社会条件，所生产的三类产品：一是培养的学生本身，二是教育中创造的知识，三是提供的服务，这三者应该满足三种需要：一是满足学生个性发展需要，二是现在和未来的学术需要，三是社会的需要，对这三者满足得越充分，硕士研究生教育质量越高。 我国硕士研究生教育质量控制体系有以下待改进之处：一是政府主导评估，计划经济特征明显。中国尚未走出计划经济时代的基本框架，仍然由政府主导并直接制定标准、规划和组织评估活动。二是评估、认可机构缺乏独立、自治性。评估、认可机构其独立、自治地位应通过立法或国务院行政命令的形式予以保证。它应当有权在有关法律指导下确定评估标准，有权选择和培训评估专家并建档，有权在系统评估后独立做出自己的结论，不受行政干扰。三是评估手段单一，缺乏灵活性。应该建立分层、多元的评估体系。中国的国情和近年来的发展和改革造成并促进了中国硕士研究生教育在投资主体、办学模式、体系结构、培养目标、质量标准等愈来愈向多元、多层次发展，任何单一的或一统的标准都不可能奏效。评估体系的建立，必须从这一现实出发，评估体系和手段也应该体现多样性；四是数量的扩充与质量的保障未能保持统一五是硕士研究生教育的投入与教育资源的有效配置不足；六是缺乏有效的质量评估和监控机制。 通过以上分析，我国硕士研究生教育质量控制体系为： 一、要树立多层次的质量观，建立发展性的硕士研究生教育质量保障机制，多元化的标准来评价多样化的教育。 二、引入全面质量管理，提高教职员工的素质，增强质量意识，调动人的积极性。 三、建立中介性评估机构，鼓励专业组织参与一些学科的评估四、加强院校内部质量管理与监控五、量化的评估指标要和定性的评估相结合六、规范政府督导职能七、筹集财力，夯实硕士研究生教育质量保证的物质基础八、开发人力，加强教师队伍建设。