随着高等教育的普及，大学生就业形势日益严峻，如何提高教育质量，加强学生综合素质培养，增强学生就业竞争能力，已成为当前亟待解决的重大课题。中国高等教育质量和专门人才质量，在很大程度上取决于高等教育课程质量，不断调整与优化专业课程结构体系是我国乃至世界范围内各高校教学管理改革中所采取的一项重要措施，对提高教育质量及全面培养高素质人才具有决定性作用。 高校专业课程AHP结构模型的构建弥补了我国高校课程结构体系微观研究的空缺--即从专业课程相互效应出发来研究专业课程结构体系。该模型力图打破原有的专业课程结构模式，建立一个良好的、课程体现明确的专业课程结构模型，起到优化专业课程结构，提高高等教育质量的目的。 本文采用专业学生的实际课程成绩，利用多元统计分析方法中的因子分析，得到课程交互效应较强的课程，组合成课程模块，并结合层次分析法，构建一个高校专业课程AHP结构模型。该模型中目标层为各个专业培养目标，子目标层是对课程进行的两级分类，一级分类以现有的课程结构(公共课--专业基础课--专业主干课--专业选修课)为主线，在一级分类基础上，构建课程二级分类模块，模块中课程由因子分析得出。 模块中课程间存在的关系，打破了对课程关系的原有认识，在教育实施过程中有一定的应用价值： 一、应用于教学过程中，对教师的教与学生的学都有帮助； 二、应用于课程结构优化过程中； 三、应用于教学管理等方面，特别是在此基础上可以构建更合理的学生综合成绩评价体系。