本文以与跨国汽车公司建立知识联盟的中国本土汽车企业为研究对象,针对本土汽车企业在技术学习中培养技术能力的内部和外部影响因素等,展开深入研究,并将研究重点放在决定技术学习的效果和效率的内生决定机理即技术学习模型上。研究的最后结果应用于处于变化的环境中的建立知识联盟的本土汽车企业,旨在找出提高参与知识联盟的中国本土汽车企业的技术学习的效率和效果的方法和路径。本文打开了存在巨大技术落差的知识联盟中的处于技术弱势的一方技术学习这个崭新的研究视角,并提出本土汽车企业基于知识联盟的技术学习模型,然后从技术学习模型中影响因素之间的关系和由影响因素构成的技术学习过程决定机理这一个深入层面进行验证,从而使本文的理论和实践指导意义更加突出。　　 有关知识联盟中技术学习的研究很多,但是很少有人注意到存在巨大技术落差的知识联盟中处于技术弱势的一方怎样通过技术学习提高自身技术能力这一问题。本文在文献回顾部分引用前人研究的成果阐述了技术学习的概念、技术学习的基础理论、技术学习的影响因素以及与知识联盟中技术学习有关的模型,以揭示知识联盟中技术学习的内在规律,为以后中国汽车企业在知识联盟中的技术学习模型的提出打下理论基础,并将知识联盟中技术学习的影响因素分为三个维度:外部环境维度、参与联盟的企业维度和知识联盟维度,又可分为外生影响因素和内生决定因素。　　 然后,本文应用基于知识联盟的技术学习的成功案例和失败案例展开证明,深入分析微观层次的技术学习的影响过程。案例的对比分析结果支持了模型的假设,例如,对中国本土汽车企业技术学习效果和效率起决定作用的是企业自身的战略动机、企业家精神、自身技术能力以及联盟管理经验的积累,而联盟治理模式、共享的技术知识特性、管理体系则是技术学习的效率和效果重要的外生变量。　　 最后,作者根据中国汽车企业外部宏观环境的变化,在建立的中国本土汽车企业知识联盟中技术学习模型的基础上,指出改善技术学习效果和提高技术学习效率以提高中国本土汽车技术能力的方法和路径:构建鼓励创新的研发文化、积累研究开发资源和培育自身研发能力、在联盟结构维度灵活采用联盟治理模式和利用机会改变知识联盟的谈判力量以获得更多的研发参与和更高层次的知识共享。