公民教育越来越被世界各国所关注和认同,公民教育的核心是公民意识教育,然而由于历史和文化的原因,我国的公民意识教育举步维艰,特别是学校教育在公民意识教育方面处于薄弱状态。学校教育中加大公民意识教育的力度,有助于培养出更多的优秀公民,从而推进我国社会主义现代化建设的进程,全文共分为四大部分:　　 第一部分总结当前国内外公民意识教育现状,在此基础上进行思考,发现其中的不足以供借鉴。　　 第二部分对公民意识与语文课程之间的联系进行阐释,说明了语文课程中进行公民意识教育的必要性和可能性。首先,对公民意识的内涵、特点和内容做了分析和阐述,认为公民意识在内容上是广泛的,但在根本上是主体的一种理性精神和反思意识。因此,对于初中生而言,语文课程中公民意识教育更加侧重于学生思维和精神上的启蒙。其次,认为初中生处在人生的关键奠基时期,鉴于其思想的不成熟性和可塑性,对其加强公民意识教育是非常必要的；语文课程作为一门人文学科,无时无刻不渗透着公民意识教育,对学生思想意识的塑造有着重要作用,因此,作为初中生学习的主要学科之一,语文课程无论在学科地位或学科性质上都有着独特的优势,从而说明语文课程中实施公民意识教育的可能性和必要性。　　 第三部分是当前语文课程中公民意识教育的状况与分析。以人教版初中语文教科书为例,从教科书的内容设置、价值取向和文学表达三方面展开分析,同时结合对部分初中语文教师的访谈和课堂观察,把握初中语文课程中公民意识教育的状况,从而发现初中语文课程中公民意识教育既存在问题与不足,同时也有潜在的开发空间。　　 第四部分是针对当前初中语文课程中公民意识教育的不足提出相关策略与建议。在已有问题的基础上,并结合自己的思考,分别从教师素质、课堂教学、评价机制三方面提出建议,以期语文课程中公民意识教育的有效实施,从而推进公民意识教育。