以往对受教育权利的研究，主要把受教育权利看成是一项发展权。这一认识在今天仍具合理性，但受教育权利不仅是发展的前提，同时还是一项生存权，具有生存的意义和内涵。此外，以往的研究更关注受教育权利在普通法上的保护和救济，对受教育权利的宪法属性没有给予必要的重视，因而难以使受教育权利得到根本保障。 “历史从哪里开始，思想进程也应该从哪里开始。”受教育权利入宪的权利来源于与人的生存密不可分的基本人权。本文从权利、人权、生存权的角度分别探讨什么是受教育权利，重点论述了作为生存权的受教育权利的内涵与特征，在此基础上研究受教育权利入宪的历史、价值及其权利特性。受教育权利作为一项法定权利并不必然被人们所享有，因而本文具体分析了受教育权利从法定权利到实有权利具体转化过程中存在的权利缺损问题。最后，提出了受教育权利作为宪法权利保护的两个基本原则即平等原则和人本原则，以及在宪法、行政方面的法律救济和立法建议。