中国特色社会主义进入新时代,我国社会主要矛盾已经转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾。这一矛盾体现在当今的教育中就是:学生和家长对优质教育资源的需求和教育资源发展不平衡不充分之间的矛盾。我国义务教育的三个基本性质为强制性、公益性、统一性,统一性是贯穿始终的一个理念,我国始终强调在全国范围内实行统一的义务教育。然而,由于社会文化差异、经济发展差距的影响,不同社会群体享受的教育资源很难达到均衡。乌海市地处内蒙古中西部,地域面积小、城镇化率高,在义务教育均衡发展方面具有区域性特点。本文就乌海市义务教育均衡发展问题进行研究,为当地义务教育均衡发展找到理论依据,探索科学合理利用教育资源的模式,提出义务教育均衡发展中存在的问题,并从加快经济发展、扎实基础建设发展教育事业、出台科学合理激励办法、建立进展动态监测体系、全面推广义务教育均衡发展理念五方面为政府和教育部门提供合理化和可行性建议。论文通过文献分析法、访谈法、案例法和问卷调查法进行研究,共分五部分:第一部分是绪论,指出本文的研究背景与意义,对国内外研究现状进行梳理,提出研究思路和研究方法,对相关概念给予界定,提出本文涉及的相关理论依据以及创新与不足。第二部分是乌海市义务教育现状,对乌海市概况、乌海市义务教育阶段教育概况进行介绍并提出乌海市义务教育均衡发展实施的措施。第三部分是乌海市义务教育均衡发展研究,提出该市义务教育均衡发展中存在的问题,对问题成因进行分析。第四部分是乌海市义务教育均衡发展问题对策,针对乌海市义务教育均衡发展中存在的问题提出相应对策。第五部分是总结,指出义务教育均衡发展对乌海市教育的重要性。本研究以义务教育均衡发展为背景,试图通过对乌海市义务教育均衡发展的研究,进一步完善该市义务教育理论体系。其次,本研究从地区实际出发,凸显其实践性,充分利用教育资源提高当地的教育教学水平。百年大计,教育为本。创造乌海教育更加美好的明天责任在即,而进一步提高教育质量、促进教育公平仍是我市教育面临的紧迫而艰巨的任务,希望与压力同在,期待乌海教育人继承乌海教育的优良传统,铁肩担道义,合力同心,奋发努力,在乌海教育这片沃土上辛勤耕耘,共同创造乌海教育更加美好的未来。