随着新一轮基础教育课程改革的深入开展和信息技术在教育领域中应用的日益普及,教学资源的重要性日益凸现,教学资源的质量以及它是否满足教师的需求是新一轮基础教育课程改革能否不断深入和信息技术能否有效地应用于中小学教学中的关键因素之一.不了解中小学教师对教学资源的实际需求,使得开发出来的很多教学资源不符合教师的需要,导致教学资源在中小学教育的应用中产生一系列问题.因此,关于中小学教师教学资源需求的研究是当前中国急需解决的问题.该论文主要包括引论、论文主体、总结与反思三大部分,论文主体包括三章内容.在引论中,从教学资源应用过程中存在的问题出发,阐述该论文选题与研究的必要性和重大意义,确定该论文的研究内容,并对该研究所采用的研究方法进行了说明.第一章,通过文献研究和专家访谈,分析社会发展对新型人才的要求,概括和提炼新型人才的核心要素,从新型人才的培养对教学资源的功能规定这一角度,描述教学资源的应然状态.第二章,根据应然状态描述所提供的理论框架设计中小学教师教学资源需求调查问卷,并通过对问卷调查数据的详细解释与分析,获取中小学的教学资源现状和教师对教学资源的实际需求信息.第三章,结合教学资源应然状态的描述和实际调查得出的有关教师对教学资源的实际需求信息的分析,定位中国中小学目前最需要的教学资源,并对未来教学资源建设提出建设性指导原则.总结与反思部分是对论文的一个整体回顾,主要指出了该论文的主要研究成果和未来研究中需要进一步努力的方向.