游泳教练员作为推动我国游泳项目在世界赛场上争夺强者地位的主要力量,如何提升游泳教练员的个人指教能力,更好的完善加强对我国游泳运动员的培养,发展提高我国游泳运动员的竞技能力,这对于我国游泳运动项目能否持续发展起到关键性的作用。自2008年北京奥运会、2009年罗马游泳世锦赛、2011年上海游泳世锦赛、2012年伦敦奥运会以来,我国游泳军团不断超越自身,突破历史,创造佳绩,使得我国游泳项目在国际赛场上被众多强国视为不可忽视的奖牌的有力争夺者,取得这样的成绩与我国游泳教练员的执教能力有很大的关系。在众多光环之下,我们也能看到我国游泳教练员在培养发展的某些方面还是存在着一系列不容忽视的问题和不足,例如与运动员的沟通训练方法的局限性以及自身性格、执教方法上体现出的瑕疵,这些问题在我国游泳项目的长远发展上会或多或少的起到一定阻碍作用。而从人力资源发展的层面来看,拥有一套能够系统、完善、可行地游泳教练员人力资源管理体系,无论是对游泳教练员队伍在不断地竞争当中占得先机,还是应对未来游泳项目发展的充足的优秀游泳教练员人才储备,都具有非常现实的实际意义。为了更好的发展我国游泳项目,就必须要拥有使得具备优秀教练员潜质的人员能够不断地被发现和选拔出来的这样一个完善的评价体系,最主要的是构建一个能够准确映射游泳教练员潜在特质的优秀人才评价指标体系及评价模式,才能以科学、公平、严谨、客观的原则对游泳教练员进行选拔、培训及考核。由以上分析,本文基于近几年国内外专家学者在人力资源管理方面应用较多的胜任力特征模型对我国等级游泳教练员在岗位培训考核方面建立一个能够满足各等级优秀游泳教练员的评价指标体系。通过建立的等级游泳教练员胜任力特征评价模型,可以使游泳教练员了解自身的胜任力情况,了解自己所在团队的现状,促使同级别教练员不断地、有计划地提高自身的胜任能力;对于低级别游泳教练员向高级别教练员晋升时能够有针对性的提升相关方面的能力;同时也可以作为游泳教练员主管单位和部门提供考核评价的理论依据。本研究以取得国家颁发的体育教练员(游泳项目)资格的113名等级游泳教练员及20名现任和曾担任过国家游泳队主教练作为调查及研究对象,运用文献分析、问卷调查、访谈和数理统计等方法,对等级游泳教练员胜任力特征及综合评价等方面进行了分析研究,研究结果目的在于提高我国游泳教练员的指教能力;完善我国游泳教练员队伍培训考核体系,培养出更多优秀的游泳教练员;以求对我国游泳项目的可持续发展提供理论参考的价值。