教育在一个国家的发展中有着至关重要的作用，高等教育作为培养社会发展高素质人才的重要载体，更发挥着举足轻重的作用。自90年代中后期我国实行高校收费制度以来，高校贫困生问题渐渐成为研究的热点，其中，关于贫困生受助差异现象的讨论日益热烈。本文正是选取这一人们普遍关注的现象进行研究。　　贫困大学生资助是我国救助体系中教育救助的主体，具有再分配性质，资助资源由各高校执行分配。于是，贫困生通过学校获得资助实际就是学校资源向下传递的过程，因此，其所获资助水平的高低就依赖于学校所拥有的资源多少，包括办学规模、师资力量、生源等自身固有的资源，以及来自政府和社会传递下来的补充资源。　　可以使学校满足必要且重要的经济、政治、社会以及与此相关的各种需要的东西都可以看作是学校的资源，而这些资源既是造成大学地位分化的前提又是地位得以保持和强化的原因。因此，本文从大学的地位分层这一背景出发，通过分析不同地位层级高校在人力资源、物力资源及社会资源等方面的资源差异，深入剖析产生这种差异的深层原因:一是传统再分配机制，主要是基于单位隶属关系、单位行政级别以及学校地位分配公共财政资源的机制。这决定了各高校的“先天养分”。二是市场机制，主要是在学校获取资源渠道多元化的背景下，不同学校所拥有的影响力不同使得学校之间透过市场机制获取资源的能力不同。这决定了高校的“后天供给”。在两种机制的共同作用下，级别高的学校就拥有了更多的资源优势，大学之间的分层现象更为突出。这种优势资源附着到个人身上，就造成了不同大学中学生占有资源的差异，突出体现在贫困生接受资助方面。大学的这种分层机制也正是不同层级学校贫困生受助差异产生的原因。这种差异可能造成的结果就是:占有资源优势的高校贫困生较之不占有或占有较少资源高校的贫困生，前者更容易获得资助且获得资助的水平较高，这在一定程度上造成了二者能力上的差别，故使之在市场竞争中处于较为有利的位置，更易于跳出劣势，实现从下层向上层的流动。　　从现实角度来看，这一研究为完善当前我国贫困大学生资助政策体系提供一定的理论依据，对当前我国社会救助政策体系的完善也有积极意义。理论方面，贫富分化、不平衡、差异都是社会学领域社会分层研究的经典问题，都是社会不平等的表现形式。以1989年美国倪志伟教授发表的《市场转型理论:国家社会主义由再分配到市场》为开端，围绕中国市场转型与社会分层关系的研究异常火热。大学贫困生的受助差异问题是在市场经济建立、大学收费制度实行后产生的新问题，从社会分层角度对这一问题进行深入分析有助于加深对市场转型期社会不平等复杂性的认识和了解。