中国对创新型人才的成长支持存在明显不足，本质在于对该群体从事高创造力工作的保障及激励不不到位。基于心理学的创造力相关理论和管理学的需求理论，本研究试图探索支持创新型人才成长的关键因素。借助Woodman的创造力交互模型中的情境影响因素及个体情境交互作用机制，本研究通过执行编码提取了创新型人才成长支持在个体、团队和组织层面上的各类影响因素的作用。在此基础上通过定量研究、案例分析、比较研究等方法分析了诺贝尔奖得主及其所在机构的相关数据，验证了对创新人才成长提供支持的关键因素(包括个体特质与教育支持、团队学术领导的影响、创新组织氛围的理念及制度保障、学术评价与奖励制度、经费支持与青年学者的关系等)，并从创造力心理学和管理实践相结合的角度进一步从数据和概念推演的角度分析了这些因素产生影响作用的路径。基于上述研究，本研究对中国如何为创新型人才成长提供支持提出如下建议：1)支持学者增加科研经历的开放性；2)为青年学者的经费支持给予一定倾斜(划定总额比例配给青年学者)；3)提升学术团队领导者在人才精细化培养方面的领导力；4)树立学术至上的理念，培育崇尚创新探索的科学精神；5)着力改变行政主导学术的管理机制体系，减少行政力量对科研组织运行、科研评价、科学奖励评审的干预。