随着创新教育理论在我国高等教育领域的不断发展与广泛应用,国内高校纷纷以多种方式和途径开展人才培养模式改革,尤其是本科创新人才培养模式的改革与创新。从上世纪90年代起,以北京大学“元培计划”和南京大学“匡亚明学院”等为代表的本科创新人才培养模式的实践与探索,为本科创新人才尤其是研究型创新人才的培养开辟了新的道路,提供了新的借鉴与启示。　　 本研究共分为四个部分:第一部分论述了研究的背景与意义,进而引入问题,概述了国内外关于创新人才培养的研究现状；第二章首先介绍了创新人才的内涵及影响因素等基础理论以及大学在创新人才培养中的重要作用。由于传统的高等教育人才培养模式已不能完全适应创新人才培养的需要,而强化培养学院在本科生创新能力培养方面已取得一定成效,因此在本研究的第三部分笔者选取南京三所大学的强化培养学院作为研究案例,通过访谈和学院网站访问的形式收集资料,探讨分析它们对学生创新能力培养所采取的措施,包括实践操作层面和制度操作层面,进行比较研究,对有利于创新能力培养的先进经验进行归纳、综合。论文的第四部分试图从培养目标、培养内容以及培养方式三个维度归纳强化培养学院人才培养模式的特征,并在此基础上对本科创新人才培养模式的构建进行思考:创新人才的培养模式应从知识、能力及人格三个方面构建目标体系；其所提供的培养内容应是宽基础、厚深度、复合型的；创新人才培养方式应努力向研究型、多元化、创新型方向发展。