议论文一直占据高中语文作文教学的核心地位,同时也是文本教材和高考试题中的重要组成部分。本论文根据最新人教版高中语文必修一上册第六单元关于文本教材中的议论文文本的分析,并通过课堂实际教学案例分析与学生议论文写作的反馈情况,作为本论文的研究依据。重点研究思维导图作为思维工具在高中议论文教学、写作中应用的可行性和实效性。通过研究分析,思维导图应用于议论文教学、写作具有很大研究意义和挖掘空间,这对于一线教学和学生实际的议论文写作具有积极的意义。本论文共设计五部分。第一部分绪论,介绍了论文的研究缘起、国内外思维写作研究现状、文献综述以及研究方法。第二部分主要通过对新版高一语文教材必修一上册中的第六单元议论文文本的分析,结合学生调查问卷、教师访谈的分析,指出课堂实际教学和学生实际写作中存在的相应问题。并对所选取样本学校的实况和班级学情进行概述。第三部分,通过介绍思维导图的含义、绘制、特点及与其他思维工具树形图,概念图的含义、绘制、特点进行对比分析,得出思维导图应用于高中议论文教学写作的优势,并通过设计课堂教学实际案例,让学生初步感受到思维导图应用于作文写作的趣味性和实效性。第四部分,创新性的运用量表跟踪记录思维导图在议论文各个部分的实际运用情况,其中包括议论文的拟题、论点的确定、论据的提取、文章结构的谋篇布局四个部分,并通过课上教学实例以及学生的作业反馈,结合学生的问卷调查等情况。掌握学生习得思维导图应用于议论文写作的时间周期和学习效果,分析数据为本论文的研究提供更为可靠、严谨的保障。第五部分,鉴于本论文的研究内容,进行教学反思。通过总结、反思,以期望弥补本论文研究之不足。笔者希望通过本论文的研究能够给一线教师带来一些借鉴和参考。能够转变传统议论文课堂教学的模式;提高课堂教学效率和学生议论文写作水平,减少学生学习议论文的障碍。