基础教育课程改革的理性思考

来源 :山东师范大学 | 被引量 : 0次 | 上传用户:nn2268006
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
论文的主要内容分为四个部分:一、基础教育课程改革的必要性,分四个方面;二、基础教育课程改革的目标:目标分为培养目标和具体改革目标.该文首先从八个方面对课程改革的培养目标进行分析,对课程改革的六个具体目标进行解读,以期认清每一个改革目标所针对的原有的课程体系中的弊端,并进一步领会新课程目标所包涵的先进理念.三、基础教育课程改革的实施.四、基础教育课程改革所面临的问题,主要包括如何使社会各界对课程改革达成共识;如何对待课程决策权分享的问题;如何建立健全各种保障制度;如何解决成千上万名教师的培训问题;如何保证新课程在实施过程中的升值;如何判断新课程自身的有效性.
其他文献
本文通过对荣华二采区10
期刊
为了了解长沙市城乡小学生的行为问题、自杀意念以及它们的影响因素,本研究采用多级整群随机抽样法,在长沙市城乡随机抽取六所学校的1060人(城市796人,乡村264人)为研究对象。采
该文考察了建构主义理论和最低限度理论.建构主义理论认为在自然阅读过程中,读者会即时产生整体目标推理,而最低限度理论认为在自然阅读过程中,整体目标推理不会即时产生.该
随着新英语课程标准的不断深入和发展,我国中学英语教师在整体素质上仍需要多方面的发展,尤其是在教育更为落后的农村地区。要提高广西农村初中英语教师的教育教学质量,就必