学习动力是推动学生进行学习活动的内驱力，对大学生的学习有着决定性的作用。学习动力缺乏的情况在独立学院的学生中具有一定的普遍性，针对问题分析主客观原因，研究教学对策，可以促进独立学院整体教学水平的不断提高。　　 在借鉴前人相关研究文献资料的基础上，我们对独立学院的学生和任课教师进行了调查研究。通过分析独立学院学生的特点，阐述独立学院学生学习动力缺乏的表现形式，剖析造成独立学院学生学习动力缺乏的原因，探究并提出教学改革的应对策略。　　 适应独立学院学生特点的教学改革体现在下列几个方面：　　 教学管理的改革：改革独立学院的培养方案、教学计划和教学大纲、教材、课程设置等。　　 教学方式的改革：创新教学方法；构建并深入推进“互动式”教学模式、“基于网络环境下的研究性学习”模式的实施；创新培养模式，强化“实践教学”，完善实践教学体系；在教学中渗透“职业生涯规划教育”以激发学生的学习热情；构建具有独立学院特色的“课堂”。　　 教学评价的改革：为独立学院学生构建学习动力的“激励机制”体系，实行多元评价机制引导学生的学习活动；推行并改革“学分制”，鼓励学生个性发展，提高学生学习成绩，适应社会需求，促进独立学院整体教学水平的提高。