随着二期课改的进一步深入，作文教学越来越受到各方的关注。作文不仅是衡量学生语文素质的重要尺度，甚至关系到全民族文化素质的提高。但是，初中语文作文教学现状不容乐观，作文教学低效已成为一个无可争辩的事实。本文从研究初中语文作文教学低效现状的原因入手，结合教学实践，提出了有效开展作文教学的方法和对策。造成作文教学低效的主要原因有：教材原因（缺乏系统性、连贯性、序列性的作文教材；教材的“阅读本位”制式忽略了写作教学；缺少具有实用价值、普遍适用的作文训练辅导材料）、教师原因（目的功利化导致作文教学忽视生活和情感，重写作方法的教学，重阅读教学、轻作文教学；教师个人写作素养有待提高；评价和批改的简单低效）、学生原因（生活积累少，缺乏对生活的感悟，思想认识不深刻；阅读积累面窄量少；对语文的不重视），以及与评价机制、社会等有关的原因。针对以上几点，提出有效开展初中语文作文教学的方法和对策：根据教材特点建立科学、系统的作文训练体系，形成作文教学序列；变“阅读本体”为“读写齐放”；教师要提高认识，改变观念，加强个人综合素养；改进作文教学方法；引导学生树立正确的人生观、价值观。笔者以作文教学理论和课程标准为依托，力求通过对初中语文作文教学现状问题研究，对作文教学提出一些积极的可行性的建议和设想，旨在探求初中语文作文教学的方法和途径，提高学生的语文素养。