语文课外综合实践活动是近几年来课程改革的一个亮点,它是课内知识的丰富和拓展,可以有效地促进学生养成融会贯通课内外知识及独立思考的能力,提升学生的语文综合素养。目前我国的课外综合实践活动课尚处于起步阶段,相关的理论研究不足,在实施课外综合实践课教学的过程中存在着各种问题,尤其在语文课外综合实践课程资源的开发上缺乏界定,较多学校甚至直接用地方文化资源或校本课程代替综合实践活动资源,这就严重削弱了语文课外活动的针对性和学科性。对此,本文从语文学科课程与课外综合实践课程的整合这一角度出发,运用建构主义理论和多元智能理论,结合杜威和陶行知先生的教育思想展开论述,探索初中语文课外综合实践课程活动资源开发的策略和价值,即开发初中语文学科的综合实践活动资源,实现学科课程与活动课程的有效整合,将课堂教学和课外实践有机结合,打通语文学科教学与课外实践活动的关隘,真正做到“学以致用”、“活学活用”。本文从学科课程与活动课程整合的相关理论着手,通过论述初中语文课外实践活动资源开发及师资力量的现状,课外语文活动资源开发的原则、途径、策略等,论证初中语文课外实践活动课程资源开发的可行性,并从语文教材、校本文化、地方文化三个维度重点阐述语文课外综合实践课程资源开发的方法和意义,从而论证初中语文课外综合实践课程资源开发对课堂教学活动产生的影响和意义。本课题的研究最终目的在于引导并激发学生对初中语文学科知识的兴趣,不断强化学生的自主学习、自我创新意识。研究的出发点在于以课本为依据和辐射点,将课本资源、校本资源、地方文化资源有机地融入课堂,进而探讨初中语文学科主导下的综合实践活动课程的内涵,提升学生学习语文的兴趣,促进学生全面发展。