近十年来,国际教育服务贸易获得了长足的发展,在服务贸易领域扮演着越来越重要的角色.因此,这一贸易方式也越来越受到世界各国的普遍重视.近年来,各国学术界纷纷展开对这一问题的研究,中国加入WTO之后,中国学术界也普遍展开了对教育服务贸易相关问题的研究.但由于国际教育服务贸易还是一个新生事物,因此在其发展过程中还存在着林林总总的问题亟待解决.总体而言,加入WTO对中国来说既是一个巨大的机遇更是一个严峻的挑战.如何借鉴发达国家在开展教育服务贸易过程中的成功经验,因势利导,避免不利因素的影响,努力促进中国教育服务贸易的迅速发展是我们必须研究的问题.因此,该文拟从中国加入WTO面临的激烈竞争谈起,引出对国际教育服务贸易的进展状况及教育服务贸易面临的诸多问题的研究,期望能对中国开展教育服务贸易有所启示.为此,作者在认真学习前人研究成果的基础上,对以下问题作了有益的尝试和探讨:其一,在分析国际教育服务贸易各种概念界定的基础上,引申出该文对国际教育服务贸易所作的学术定义;并从初等教育服务、中等教育服务、高等教育服务、成人教育服务、其他教育服务等角度,对国际教育服务贸易进行部门分类;同时,根据跨境交付、境外消费、商业存在、自然人流动等提供方式,对国际教育服务贸易进行具体介绍.其二,对几个典型国家——美国、澳大利亚、德国及中国签订的教育服务承诺减让表进行具体分析,同时进行国际比较,归纳出国际教育承诺的总体特点和影响各国教育市场开放程度的主要原因.其三,从国际比较的视野分析美国、澳大利亚、德国等世界典型国家以跨境交付、境外消费、商业存在、自然人流动等形式开展教育服务贸易的具体状况,找出中国的差距.其四,对国际教育服务贸易开展过程中所面临的主要问题,即贸易壁垒、潜在问题等进行具体分析,并结合中国实际情况来归纳对中国开展教育服务贸易的启示.