随着学习型社会的到来,知识更新速度的不断加快,新课程的不断改革,这些都给新时代的教师提出了严峻挑战,他们只有学会终身学习,不断更新教育理念,利用先进技术提高教学效率,才能更好地培养出适应学习型社会的优秀人才。而利用先进技术促进教学,就是要掌握教育技术能力,即学会对教学过程与资源进行设计、开发、应用、管理和评价的能力,能够熟练地应用教育技术促进教与学,并对教育技术教学应用的效果做出相应研究和教育技术的创新应用的能力。本研究主要以学习共同体理论为视角,以福建省骨干教师教育技术能力培训为切入点,论证教师教育技术能力发展学习共同体构建的必要性和可行性,从而构建出一个支持教师教育技术能力发展的网络平台。首先利用文献调查法分析当前国内中小学教师教育技术能力相关研究所存在的不足,即“重培训,轻发展”的问题,结合学习共同体和教育技术能力的内涵阐述本研究主题的涵义和特征；其次,利用问卷调查法、访谈调查法和质性分析法分析当前中小学教师的教育技术能力现状及其发展问题,指出构建学习共同体的迫切性；最后,构建一个旨在实现教师由“被动地使用教育技术”到“主动地、敏锐地、快乐地使用教育技术”的转化,支持教师的资源共享、技术交流、互帮互助的网络教育技术能力发展平台。