普通高校篮球队教练员是众多篮球教练员中的一部分,是篮球运动在高校发展的重要基石,对篮球运动在高校的传播、发展,对高校篮球人才的培养,发挥着重要的作用。为我国学校体育事业的发展和社会主义精神文明建设做出了贡献。2005年,教育部在《教育部关于进一步加强高等学校体育工作的意见》中指出:“努力提高学生的运动技术水平,高等学校要大力开展运动训练”。普通高校篮球队教练员正是贯彻这一精神的关键环节。了解普通高校篮球队教练员的现状,不仅关系到篮球运动在高校的健康发展,而且也关系到高校篮球水平的提高和学校体育事业的持续发展。因此,研究普通高校篮球队教练员现状具有重要的现实意义和理论价值。　　 本文运用文献资料法、专家访谈法、问卷调查法、数理统计法、逻辑分析法等多种研究方法对河南省普通高校篮球队的本科学校和专科学校的教练员现状进行了详细的调查研究。结果如下:　　 1.河南省普通高校篮球队教练员以男性为主,平均年龄偏低,学历总体偏低,运动技术等级偏低,运动经历不足,职称结构不合理,裁判级别不高,执教年限短。　　 2.河南省普通高校篮球队教练员热爱篮球运动,热爱校篮球队教练员岗位。但本、专科学校教练员选择这一岗位的因为不同。　　 3.河南省普通高校篮球队教练员训练计划制定不完善,不经常写训练总结,周训练次数少、每次训练时间偏低。且参加比赛场次少,经费不足。本科学校比专科学校场地更好；器材更好。　　 4.河南省普通高校篮球队教练员虽重视体能训练,但对准备活动、技术、战术、智能训练和训练后的恢复等方面的训练重视程度有待提高。其中专科学校教练员更重视准备活动；本科学校教练员更能灵活运用心理训练。　　 5.教练员选拔队员的渠道单一,对球队的各种管理制度不完善。科研各方面能力有待提高。　　 6.教练员上岗大多是被学校领导直接任命；球队教练员的专职化程度低,助理教练配备率低。学校对教练员的训练和比赛要求不严,待遇不高,不重视对教练员的培养。　　 建议:　　 1.行政部门加强管理,建立并规范高校篮球教练员等级制度。多组织比赛和教练员岗位培训。重视女子篮球运动发展。　　 2.学校应增加训练经费,改善训练条件。重视对教练员的培养,加强对教练员工作的管理。重视教练员的选拔,形成竞争上岗制度。制定教练员带队奖励制度,适当提高教练员待遇。　　 3.学校增加队员选拔的渠道,减轻教练员的其他教学任务,使教练员有更多的精力放到训练上。　　 4.教练员应加强自身各方面能力提高。重视提高科研能力。完善队员个人档案,完善对队员的比赛、生活、奖励等多钟管理制度。　　 5.教练员应完善训练计划,增加日常训练时间和次数,全面提高体能、技术、战术、智能训练,重视准备活动和放松活动,训练中采用科学的监测手段。