2016年,初中思想品德课程更名为道德与法治,随之,历时五年编写的《道德与法治》教材出版、使用。教材在编排上的一大特色就是精心设置“小栏目”来搭建教和学的脚手架,“拓展空间”栏目作为教材三大主要栏目之一,设置上呈现出一定的规律性,位于每一框题学习结尾处,其目的是将学习由课堂拓展到生活中。“拓展空间”栏目的运用,对于培育学生核心素养、提升课程育人功能、提高教学实效等都具有十分重要的意义。根据调查了解,在“拓展空间”栏目运用过程中,教师虽然对该栏目表示认同,但也存在一些问题。首先,教师运用栏目过程中将其简单化,具体表现为对该栏目实施不能做到充分准备、有效指导和多元评价。其次,教师运用该栏目的方式还有待提升,经过调查发现存在使用方法单一、缺乏创新性等现象。再次,教师运用该栏目的目的不切合,运用过程中不能做到深入思考栏目设置的意图。最后,学生对该栏目已经有一定的认识,但完成效果不理想。针对上述问题,笔者基于社会调研和前人经验成果,认真思考、分析造成该现状的原因,从教师教学、学生学习和外部环境三个层面提出加强“拓展空间”栏目运用的对策。教师教学层面,主要从教师素养、教育理念、教学指导、栏目整合等几个方面着手;学生学习方面,从学习态度、学习动机和学习方式等方面出发。通过这些具体的策略,使教师改善栏目使用、提升栏目使用方式、明确栏目功能、增强学生栏目使用实效性,更好发挥“拓展空间”栏目价值,提升道德与法治课程实效性。为了给道德与法治课的教学提供借鉴,结合案例对不同类型的“拓展空间”栏目运用提出参考。