党员干部学习能力就是运用科学的学习方法去独立地获取信息，加工和利用信息，分析和解决实际问题的一种个性特征。党员干部的学习能力就是党员干部通过学习掌握党的路线、方针、政策，并且将党的路线、方针和政策运用于实际工作中，在实际工作中解决问题的能力。我党的党员干部在学习方面继承了我们党善于学习，善于运用理论指导实践的传统，但由于新时期的发展要求和社会发展变化，我们党的党员干部在学习方面也出现了一些问题，这些问题的出现直接影响到我们党执政能力建设和社会发展改革。我国改革开放以来，随着国门打开，外来思想的冲击不断地考验着我党的党员干部在思想上的坚定性，部分党员干部由于对于我党宗旨意识的弱化，党性的缺失，造成对于学习积极性不足，缺乏学习的目标性。制度上存在着一些不完善，对于党员干部学习的考评机制，党员干部学习平台的建设都需要进一步的完善。提升党员干部的学习能力首先要明确党员干部为人民服务的宗旨，坚持中国共产党的党性，从主观意识上明确作为党员干部为什么学习，提升党员干部学习的主动性。其次在制度方面要完善制度，从客观角度促进党员干部的学习能力提升，通过制度的建立，学习成效问责来督促党员干部加强学习。在学习平台的建设上要进行完善，建立和完善学习平台　　本文整体的行文思路分为四个方面:　　第一个部分是导言部分，导言部分是从选题意义、研究现状、创新点和研究方法四个方面对整个论文进行总体的阐述。首先从选题意义来说，客观的以我国现今的发展任务为背景，分析了我国当前的形势，以及这种形式所要求党员干部必须提升学习能力。研究现状是分析了当前对于党员干部学习问题都有哪些方面的研究成果。论文的创新点突出了本文对于党员干部学习问题的研究特点，将主客观问题进行辩证分析。研究方法是一马克思主义理论为基础的分析方法。　　第二个部分是阐述党员干部学习的重要性问题。第一是从我们党的执政能力的必然要求，对于我们党执政能力与党员干部素质之间的必然联系为入手点，客观的分析了当前执政能力提升对于党员干部的要求。第二是当前全面深化改革的要求，党员素质的高低直接涉及到我们党在全面深化改革的道路是否能得到彻底的贯彻。党员干部素质与全面深化改革之间的必然联系。第三是当今国际形势对于我国的影响　　第三部分是分析了我党的党员干部在学习方面所存在的问题。分析我党的党员干部在学习能力方面存在哪些问题，这些问题出现和形成的根源。首先分析党员干部在学习方面的问题所在，并且客观的分析了这些问题形成的具体原因，将原因进行归纳总结。　　第四部分是全文的最后一部分，是对于我们党的党员干提升学习能力的具体办法进行阐述。对于党员干部在学习方面的目标设定，确定学习应该有怎样的目标和追求。要树立正确的学习动机，在思想上要有主动学习的意识。在主观上进行性改造，真正认识到学习能力的关键在于加强主观意识。提高改造世界观的能力，党员干部的党性修养和宗旨思想的确立，明确党性修养和宗旨思想是党员干部确立正确世界观的关键。理论与实践的联系，党员干部善于学习和运用理论来指导实践，在实践中完善理论是学习的关键。责任制度和学习平台的建立。良好的制度和学习平台是党员干部提升学习能力的关键保障。