人类社会发展到今天，由于传播媒介技术的不断推陈出新，导致新媒体的不断出现。与传统媒体比较而言，新媒体是一个不断发展变化的概念，目前包括手机短信、数字电视、网络、博客、微博等等。传播学大家麦克卢汉认为：媒介即讯息本身。意思就是传播的过程中的内容其实并不重要，重要的是承载传播内容的载体的变化。新媒体以其独有的特点以惊人的速度进入大学生的生活，已经成为大学生学习、生活和工作中不可缺少的一部分。新媒体的出现也必然会引起当代大学生在思想政治教育方面的一些新的动向。本文拟从新媒体这一概念的界定、特点、分类入手，以传播效果分析中的理论为依托，对当代大学生思想政治教育在新媒体视域下出现的问题及其因素进行分析，试图找出应对新媒体出现后的大学生思想政治教育过程中的措施和方法。　　 本文主要分为四个部分。　　 第一部分，主要是对新媒体的这一概念的界定，包括新媒体的内涵、分类及特点，新媒体对当代大学生的正面和负面的影响，以及在新媒体出现后，加强当代大学生思想政治教育的必要性和紧迫性。　　 第二部分，通过对影响传播效果的把关人理论、意见领袖理论和沉默的螺旋理论的分析，试图从理论角度找出相对于传统媒体，新媒体视域下的思想政治教育如何达到理想的效果。　　 第三部分，新媒体视域给当代大学生思想政治教育带来的双重影响及现在的思想政治教育现状，新媒体给当代高校思想政治教育带来不仅是机遇，更是挑战。　　 第四部分，在新媒体视域下，从立法、思想政治教育队伍建设及大学生自身三大方面入手，找出应对新媒体出现后大学生思想政治教育的措施。引导高校思想政治教育工作者和当代大学生正确运用新媒体，尽量减少新媒体产生的负面影响。