21世纪将是一个全新的知识经济时代，社会对劳动者的素质尤其是人文素质的要求越来越高，人文教育和人文素质的培养，与自然科学的教育培养一样，都是构成教育的重要组成部分，对社会进步、人的全面发展起着至关重要的作用。目前，国内对于农民成人教育的研究更多的是关注于农民的生计教育，而对农民的人文素质教育的研究尚处于起步阶段。从现有的研究成果来看，涉及农村成人人文素质教育的研究寥寥无几，并且缺乏针对性和实践意义。　　 本文拟以江西赣南农村地区为例，在大量的实地考察和走访，较全面地了解和掌握农民人文素质教育现状的第一手资料的基础上，综合运用成人教育基础理论、人的全面发展理论、知识社会学理论、人的需求理论以及学习型社会的相关理论，概括和阐述了农村成人人文素质教育存在的主要问题，多角度探讨和分析其成因，并针对社会转型时期农村成人群体的思想观念、理想追求、教育需求和学习态度等方面的变化，从全面实现建设小康社会的战略目标出发，提出改善我国农村成人人文素质教育，提高农村成人人文素质的基本对策。